Študij ni zvitek: najdite motivacijo!
Veliko staršev se sooča s študijem svojih otrok kot pravo mučenje. Med otroci je veliko razočaranja ali pomanjkanja zanimanja in preprosto dejanje opravljanja domače naloge je včasih boj.
To nas vodi, da se moramo vprašati, kako poučujemo. Vsebina tistega, kar je treba naučiti, nam je jasna, toda kaj je to, kako to delamo? Študije že kažejo, da čustvena komponenta, ki obdaja izobraževanje določa učinek, ki ga to lahko ima na otroke, torej način posredovanja sporočila najmanjši znamki, kako se bodo integrirali in pridobili.
Bodite motivirani: temelj uspešnega učenja
Ko so otroci vprašani, kakšne so njihove najljubše teme, odgovori ponavadi sovpadajo: risanje, vizualna umetnost, telesna vzgoja ali glasba. Vendar pa matematika, jezik ali znanost niso med njimi. Zakaj te teme ne vznemirjajo vašega zanimanja? Je to, da so prvi bolj zabavni? Ali je to, da so slednje preveč "težke"?
Kar čutimo v vsakem trenutku, vpliva na pomen, ki ga dajemo vsakemu dogodku. Čustvena nagnjenost v trenutku zaznavanja ideje vpliva na to, kako jo bomo doživeli in se potem spomnite.
To je nevropsihološka osnova, tako deluje naš možgan. Logično za preživetje vrste ne bi bilo smiselno izvedeti, kaj za nas ni pomembno, ampak kaj nam koristi ali je resnično koristno.
Vpliv čustev: limbični sistem
Vsi vemo, kaj smo doživeli, ko smo srečni, žalostni, jezni ali strahovi, ne samo da doživljamo občutek, temveč trpimo tudi vrsto fizičnih in psiholoških sprememb, ki spreminjajo način, kako se bomo soočili s svetom . Ni enako, da se opravi izpit z visoko stopnjo tesnobe ali z veliko miru.
Ta čustvena stanja ureja Limbični sistem, niz možganskih struktur, ki delujejo usklajeno v naši čustveni regulaciji. Med temi strukturami sta zlasti dve, ki imata pomembno vlogo pri učenju. Prva je Amigdala, velik procesor čustev, veliki detektor nevarnosti. Po drugi strani pa obstaja Hipokampus, oseba, ki je zadolžena za spomin, kjer bodo shranjeni naši spomini in jih potem zbudili.
Amigdala in Hipokampus skupaj s preostalimi strukturami limbičnega sistema pošiljajo sporočila preostalemu telesu preko vegetativne regulacije telesa in vedenja, da bi ugotovila, ali to »zanimanje« ali »ne zanima«, če je to ». za nas ali pa ne. Na ta način bomo pokazali odnos odprtosti do tega dogodka ali pa se bomo zaprli in ne pustili vstopiti.
Po drugi strani pa ima ta limbični sistem še eno pomembno vlogo. Ima neposredno povezavo z Prefrontalni režnikoseba, ki je zadolžena za najboljšo pozornost, nadzor impulzov in koncentracijo, kar je logično nujno potrebno znanje za učenje.
Zato moramo vedeti, da ima čustveno stanje tako pomembne posledice v procesih spomina in pozornosti, da moramo razmisliti, ali naš način izobraževanja vsebuje to dimenzijo.
2 ključa za učenje: zaupanje in radovednost
ZAUPANJE je osnova za optimalno čustveno stanje za učenje. Zaupanje je varnost, ki jo imamo v sebi, ko se soočamo z dogodki. Učenje ne preneha biti sprejem informacij in novih situacij, ki jih je treba rešiti, pri čemer morate uporabiti predhodno naučene, hkrati pa pridobiti spretnost, spretnost, novo znanje za napredovanje.
Če otrok nima zaupanja vase, mu je zelo težko, da se zaveda vseh svojih sposobnosti in sposobnosti, da bo nemočen in negotov. Pogosto srečamo otroke, katerih prvi odgovor je: "Ne morem".
Ali se izobražujemo v zaupanju? Ali pošiljamo pozitivna sporočila, ki kažejo, da je otrok sposoben vsega, kar pride na njegovo pot? Kako se odzivamo na napake?
Ne pozabite, da je zaupanje varnostni udarec, ki ga dajemo svojemu sinu, to sporočilo sporoča, da lahko dosežete svoje dosežke ne brezplačno, ampak kot rezultat napora, predanosti in dostave.
Prav tako vedo, kako se odzvati na napake ali "neuspehe", iščejo alternativo, ne da bi se zatekali k njim, ne da bi zamudili priložnost, da vzamemo učenje, ki ga vsebuje.
Zaupanje v njih se rodi iz zaupanja, da vam, kot oče ali mama, posredujete. Zaupanje ne pomeni, da boste vedeli, da boste sposobni narediti vse in dobro, ampak vedeti, da se boste na napake in uspehe lahko na ustrezen način učili.
KURIOSNOST: motor za ukrepanje. Drug usodni del izobraževanja je pomanjkanje iluzije.Otroci so preobremenjeni z nalogami, ki na koncu niso zanimive, ker ne promovirajo proaktivnega razmišljanja, temveč se preprosto učijo in vse prenašajo na izpit.
Zato je bistveno, da poučujemo iz radovednosti, v želji, da postanemo protagonist njihovega učenja. Če veste, da vaš sin proučuje floro družbeno-družbene skupnosti, bi bil lahko idealen čas, da se v nedeljo odpravimo na izlet na podeželje, kjer lahko v knjigah doživlja tiste vsebine, ki so videti tako tuje in abstraktne. Če moramo v španščini preučevati špansko književnost, je to dobra priložnost, da umaknemo pozabljeno knjigo poezije in jo včasih po večerji preberemo.
Izdelava vašega sina ali hčerke kot aktivnega agenta, ki želi in uživa učenje, se zdi težka, vendar je veliko enostavnejša, kot se zdi. To je trenutek združitve družine in vez, ki vas spremlja na temeljni način, ki je učenje vašega otroka.
Belén de Toro Mingo. Nevropsiholog Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
