Izobraževalne inovacije: 10 ključev za spremembo prihodnosti
Svet se pospešeno spreminja in narava inovacij mora vplivati na izobraževanje, saj lahko le skozi nove generacije spreminjamo svet. Kaj pa uresničevanje resnične izobraževalne inovacije?
To pomeni pomembno spremembo v. \ T učnega procesane le v metodah, vsebini in učnih gradivih, ampak tudi v kakovosti poučevanja, v vrednosti samega učnega procesa in zlasti v pomenu, ki ga bodo inovacije prinesle izobraževalnemu sistemu .
10 ključev za spremembo izobraževalne prihodnosti
Ker so ti novi cilji osi, so to 10 ključev ali zaključkov, ki so bili izločeni iz II kongres izobraževalnih inovacij ki je potekala v konferenčnem centru v Zaragozi.
1. Preobrazba sedanjega sveta se začne v šoli. Toliko, da so inovacije v razredu postale merilo inovativnosti države in družbe.
2. Šola mora biti mesto polno dogodivščin kjer učitelji predlagajo izzive, ko matere in očetje prosijo svoje otroke, kaj so storili v šoli, ne odgovarjajo: »Nič«. V tej šoli so primerni in bi morali biti vsi: učitelji, družine in študenti.
3. Inovacije je treba deliti z izobraževalno skupnostjo inovativnih ekosistemov. S seštevkom pomnožimo rezultate.
4. Prostor lahko postane tretji učitelj. Arhitektura in oblikovanje sta orodje, ki vpliva na izobraževanje in lahko spodbudi učence, da prenehajo biti pasivni pri učenju in postanejo aktivni. Vesolje mora ustvarjati motivacijo, ne podrejenost.
5. Najboljša inovacija je tista, ki skrbi za tiste, ki jo najbolj potrebujejo. Prizadevati si morate za uspeh vsakega učenca in prilagoditi učenje.
6. Vzgajati se moramo v začudenju, ker je začudenje motor učenja, je tisto, kar omogoča študentom, da vedo, kaj je okoli njih. Da bi to dosegli, je pomembno, da otroci niso preveč stimulirani, ker to nasiči njihova čutila in blokira željo po znanju.
7. Študente učite, da postavljajo vprašanja, ne le dajati odgovore.
8. Inovacije ne pomenijo vedno prve. Poglejte si dobre pobude in jih razširite.
9. V razredu mora biti vedno motivacija in pozitivno vzdušje. Učenci morajo čutiti, da verjamemo v njega, da se zaradi njegovega šolskega prostora počuti zadovoljnega.
10. Najpomembnejša stvar v razredu so ljudje. Okrepiti moramo medčloveške odnose in ustvariti močne povezave med učitelji in študenti.
Izobraževalne inovacije: nekaj nepredstavljivega pred petimi leti
The psiholog in raziskovalec Alfredo Hernando je zagovarjal, da je "učilnica prostor, kjer se začne preobrazba sveta", v njegovi predstavitvi pred. \ t II. Mednarodni kongres izobraževalnih inovacijv organizaciji Oddelka za izobraževanje vlade Aragonije v konferenčnem centru v Zaragozi.
"Inovacije v razredu so merilo inovativnosti države in družbe, razred je stroj, ki ga moramo rasti kot ljudje in kot človeštvo." Izobraževalne inovacije so bile pred petimi leti skoraj nepredstavljive. doseči personalizacijo učenja, tako da ima vsak učenec pomemben projekt, saj so študenti merilo inovativnosti. Ne zamenjujte inovacij s prvim, ki nekaj počne: inovativnost se povečuje v rezultatih: kopirajte, kar deluje druge kraje, poskusite, prilagodite, združite, preoblikujte “, je priporočil strokovnjak skupinam učiteljev, ki želijo inovacije v razredu.
Alfredo Hernando vodi projekt proyecto21.org, potovanje, ki ga je pripeljalo do tega, da ve in izkusi najbolj inovativne šole po svetu. Hernando je raziskovalec metodologije designthinking, igrivost, učne krajine, tehnološka integracija v razredu in upravljanje inovacij in procesov sprememb v šolah. "Leta 2013 sem začel ta projekt, ki je laboratorij izobraževalnih inovacij, in tisto, kar delam, je, da iščem inovativne šole, ki delujejo zelo dobro, ki zagotavljajo uspeh vseh svojih učencev s pozitivnim sporočilom o tem, kako se jim zdi bolje oni, kako to počnejo, kako se lahko učimo od njih, sporočamo in iščemo replikacijo med šolami in skupinami učiteljev, “pravi.
Vključen je v različne mednarodne izobraževalne inovacijske projekte s subjekti, kot so Fundación Telefónica, Ministrstvo za šolstvo, kulturo in šport Španije ali projekt participativne stanovanjske gradnje na Dunaju, z močno socialno komponento, osredotočeno na vključevanje beguncev, komunikacije v družabnih medijih in ekološko kmetovanje.
Kako delati izobraževalne inovacije?
"Prva stvar je, da proces inovacije postane naraven in ga ne zamenjuje s čarobnim ali pionirskim dejanjem, ampak je dejanje rasti." Inovacija je preprosto proces sprememb, ki si prizadeva narediti nekaj na drugačen, bolj ali manj ustvarjalen način. z dokazi, da deluje, in da večino te preobrazbe izvaja skupina učiteljev z družinami skupnosti in šole in to je tisto, kar si najbolj uspešne šole delijo, to je, kaj Kar iščemo z inovacijami, ne delamo v razredu z več ali manj napravami, bolj ali manj jeziki, ali več ali manj ploščic ... «dodaja Alfredo Hernando, kar iščemo, da vsi študenti razvijejo celovit življenjski projekt in od tam lahko združimo številne elemente, ki bodo zagotovili uspeh, potem je to kot učiteljeva skupina, ki spreminja, meri, ponovno prilagaja, ponovno spreminja in začne proces, ki je neprekinjeno spiralo rasti za vsako leto naredite drugačno šolo, iščete izboljšave. "
Kako hoditi proti šolskemu uspehu
Alfredo Hernando pojasnjuje, da "neuspeh ali šolski uspeh, to je tisto, kar pojasnjuje razvoj življenjskega projekta izven razreda z učenci, je odvisen od treh glavnih elementov: socialno-ekonomskih in kulturnih dejavnikov države, v kateri je študent. , družina in šola, ne glede na to, kako veliko iščemo nove izkušnje, ne moremo uvažati celotnega izobraževalnega sistema Finske ali Južne Koreje, kar lahko uvažamo, so uspešne izkušnje, zato vemo, kaj dela študente Potrebno okolje za uspeh je delo z roko v roki z družinami in vzgojitelji, je edina stvar, ki lahko razbije vrzel, drugi potrebuje več agentov, da lahko čudež deluje, vendar je to mogoče.
Marisol Nuevo Espín
