Kako določiti meje in uporabljati disciplino za otroke glede na njihovo starost
Poznavanje, kaj so otroci sposobni, je skupna skrb staršev. Različne kulture, različna pričakovanja staršev in nasprotujoče si informacije lahko otežijo spoznanje, kakšne omejitve je treba dati njihovemu vedenju in kdaj naj otroci spoštujejo meje.
Na srečo je razvoj otrok razmeroma gladen in stabilen proces. To pomeni, da se lahko, ko je otrok zdrav in nima razvojne zamude, pričakuje, da se bo ustrezno prilagodil standardom vsake faze razvoja.
Določite meje in določite disciplino glede na otrokovo starost
The meje, ki so določene in označene discipline Prilagoditi jih je treba otrokovi starosti in veščinam. Pričakovanja se ne spreminjajo, vendar se način posredovanja sporočila razvija. Starši bodo svoje nauke bolje posredovali in bodo uspešnejši pri postavljanju meja in označevanju discipline, ko je razvoj otroka dejavnik, ki se upošteva.
Vsaka faza razvoja zahteva drugačen pristop pri določanju omejitev in določanju discipline, ki jo je treba upoštevati. Majhni otroci (mlajši od 3 let) lahko ohranijo pozornost le za kratek čas in imajo omejen besednjak, kar jim preprečuje, da bi asimilirali dolge in kompleksne razlage.
Ravno nasprotno, najstnik se že lahko v celoti izrazi v lastnih besedah in sledi nitam abstraktnega razmišljanja, ki staršem omogoča, da se pogovarjajo dlje in se pogovarjajo, na primer, kakšne posledice bi se jim lahko izognili. . Uporaba istega pristopa pri starosti 2 let in z najstnikom bo povzročila razočaranje tako staršev kot otrok.
Katere vidike je treba vključiti pri označevanju discipline in omejitev vašega otroka?
Te smernice temeljijo na razvojnih nalogah vsake starosti.
Faze razvoja:
- Dojenčki (0-12 mesecev)
Nobena disciplina ni potrebna. V tej starosti dojenčki nimajo sposobnosti, da bi nadzorovali svoje telo ali svoja dejanja. Starši so odgovorni za skrb za otroka in ga zadržujejo stran od nevarnosti, ki lahko obstaja.
- Majhni otroci (1-3 let)
Ko je otrok star 1 leto, je treba uvesti disciplino. Disciplina se mora osredotočiti na varnost in izogibanje nevarnostim (npr. Uporaba avtomobilskega sedeža ali ne na pohištvo) in obveznosti (npr. Pobiranje igrač, ko je igra končana ali ne). kričati doma).
- Predšolski otroci (3-5 let)
Disciplina mora ostati osredotočena na varnost (npr. Ne sme prečkati ulice brez pogleda) in na obveznosti (npr. Oblačenje brez pomoči), ampak tudi za spoštovanje avtorjev (starši, skrbniki) , drugi sorodniki ..). Spoštovanje avtoritete obsega dejavnosti, kot so poslušnost takoj, poslušanje, ko odrasla oseba govori, prosi za stvari, prosim in se zahvalim. To bo otroku pomagalo pripraviti se na začetek šolskega življenja.
- otroci šolske starosti (5-10 let)
Disciplina mora ostati osredotočena na varnost (npr. Nošenje čelade pri vožnji s kolesom), na obveznosti (npr. Pranje samo zob in pripravo šolskega nahrbtnika) in spoštovanje številk (starši, učitelji in sosedje). Poleg tega naj bi disciplina začela vključevati tudi spoštovanje do drugih otrok (sošolci, drugi otroci v parku itd.), Nadzor nad željami in željami (npr. Naučiti se biti potrpežljivi, izmenjavati se ali deliti pošteno). ) in samostojno sodeluje pri domačih dolžnostih (npr. opravljanje nekaterih gospodinjskih opravil).
- predadolescenti (10-13 let)
Disciplina še naprej vključuje vse zgoraj navedene vidike varnosti (npr. Ne objavljanje osebnih podatkov na internetu), obveznosti (npr. Opravljanje domače naloge in sprejemanje opomb), spoštovanje (slabo odgovarjanje odraslih), Samokontrola (npr. Odlaganje prostočasnih dejavnosti, dokler ne dokončate domače naloge ali prakticiranja glasbila) in sodelovanje v gospodinjskih opravilih (npr. Polaganje in vodenje pralnega stroja, kuhanje, odstranite tabelo). Poleg tega je v teh letih poštenost in iskrenost (npr. Pobožne laži, pol-resnice, govorjenje ene stvari, pa drugo početje ali obtoževanje drugih ljudi o napakah, ki jih je naredil sam) prav tako pomembna.
- mladostniki (stari 13-19 let)
Vsi zgoraj navedeni vidiki so še vedno pomembni, vendar se lahko disciplina začne osredotočati na stvari, kot so čast, formalnost, spodobnost, poštenost (ki je vredna zaupanja ali zaupanja vredna) in moralo. Primeri teh vrst obnašanja bi bili: uresničevanje vrednot družine, ki prihajajo domov pred rokom, ki so ga določili starši, in dejansko gre na kraj, kjer je rekel, da bo šel, brani prave vzroke ali se drži pravo (str.npr. ne pijte alkohola, ko ste mladoletni.
Vsaka družina mora te smernice interpretirati in uporabljati drugače, pri čemer jih prilagodi moralnim vrednotam in načelom družine. Vsekakor pa je gotovo, da so vsi otroci sposobni izpolniti ta pričakovanja. S spodbujanjem naših otrok, da izpolnijo te zahteve, jih učimo, da so bolj neodvisni, da imajo več samozavesti in da so sposobnejši skrbeti zase.
V bistvu jih vodimo tako, da lahko postanejo polno funkcionalni odrasli, brez večjih pomanjkljivosti. Določanje meja in označevanje discipline pomaga našim otrokom, da čim bolj izkoristijo svoj potencial in da vedo več o sebi kot posameznikih, hkrati pa absorbirajo vrednote in načela naše družine.
Deanna Marie Mason, strokovnjak za izobraževanje in zdravje družine. Avtor spletnega dnevnika Dr. Deanna Marie Mason. Izobraževalni pristop k prilagajanju
