Digitalne table so že v 85% učilnic
The Interaktivna digitalna tabla (PDI) To je element IKT, ki je vse bolj prisoten v izobraževalnih centrih. Glede na zadnje letno poročiloMrežno društvo85% španskih učilnic z reguliranim izobraževanjem je opremljenih z vsaj enim PDI, v primarnem pa 90%, v sekundarnem 78%.
Poleg opreme v učilnici študija kaže, da zelo visok odstotek španskih učiteljev vključuje IKT v dnevno poučevanje in do 75% jih uporablja vsaj enkrat na teden.
Za Stephena Bernarda, vodjo Legamaster v Španiji: "Oprema za učilnice je že obvezno orodje v učilnicah 21. stoletja, vendar še vedno ni mogoče rešiti metodoloških sprememb, da bi resnično izkoristili nove tehnologije v centrih. .
Učitelji se vse bolj zavedajo koristi, ki jih IKT prinašajo izobraževanju, in do danes večinoma priznavajo, da sta interaktivna digitalna tabla in zaslon na dotik velikega formata zagotovili štiri ključne elemente: interaktivnost, dvosmerni vidik sodelovanja, dostop do skoraj neomejenih digitalnih vsebin in pristop k digitalnemu vesolju, ki ga danes uporabljajo študenti.
TIC prebuja motivacijo učencev v razredu
Študija razkriva, da 83% učiteljev meni, da študenti kažejo več zanimanja in se počutijo bolj motivirani, če se IKT uporablja v razredu. Vizija študentov je zelo podobna: 93% jih meni, da je učenje z novimi tehnologijami veliko bolj zanimivo in 72% meni, da je pridobivanje znanja lažje zaradi IKT. Glede na težavnost njihove uporabe skoraj v celoti zagotavljajo, da je njegovo ravnanje preprosto. Med najbolj izpeljanimi aktivnostmi s PDI izstopajo vaje in skupinsko delo, razlage didaktičnih enot in iskanje učnih virov.
"To so zelo pomembni podatki, ki kažejo na spremembo odnosa učiteljev do uporabe IKT v izobraževanju, čeprav so zelo pozitivni, je nujno, da se izobraževalni sektor še naprej razvija s hitrostjo, kot jo ima sama tehnologija. predlagamo, da gremo korak dlje in vključimo interaktivne multi-taktilne prikaze, ki množijo možnosti učenja glede na druge tehnologije, kot so PDI-ji, ki postajajo zastareli, «pojasnjuje Bernard, ki pravi, da je njegovo ravnanje še bolj» preprosto in zelo intuitivno « katere prejšnje tehnologije.
Ovire pri vključevanju IKT v pedagoško prakso
Čeprav so podatki spodbudni glede razvoja IKT v izobraževalnem sektorju, poročilo izpostavlja tudi glavne ovire, s katerimi se srečujejo učitelji pri vključevanju novih tehnologij v razred. Več kot 50% učiteljev zahteva več usposabljanja na področju IKT, čeprav se čutijo pripravljeni na predmet, ki ga bodo poučevali, le 15% jih zagotovi, da imajo potrebno udobje pri uporabi v razredu pred študenti.
"Večina učiteljev pravi, da potrebujejo več usposabljanja na področju IKT, kar jim bo omogočilo, da bodo bolj učinkoviti pred študenti, zato je bistveno izboljšati splošno znanje računalništva učiteljev z univerze, če želimo integracijo tehnologije. v razredu je to resničnost in zato dobimo koristno izobrazbo in v skladu z današnjim svetom “, zaključuje Bernard.
