Izobraževalna vloga igre pri otrocih
Mnogi starši menijo, da je eden izguba časa to noter šolskih centrov posvetiti veliko časa za igranje. Sprašujejo se, kdaj se njihovi otroci učijo, če preživijo dan. Ne vedo, da je igra pravzaprav najmočnejše pedagoško orodje pri učenju svojih otrok in da skozi to spoznajo veliko več, kot se zdi.
Ni dvoma, da se je socialna struktura v zadnjih desetletjih in z njo, otroštvu, zelo spremenila. To nas je pripeljalo do razumevanja otrok kot majhnih odraslih. Za starejše Igra je prostočasna dejavnost in prosti čas delo je obvezna in nujna dejavnost. Menimo, da bi se morali naši otroci učiti na enak način.
Menimo, da so učne ure potrebne tako, kot razumemo delo. In ravno nasprotno, igra je dejavnost, ki je izključno rezervirana za ure igrišča, tako da se lahko otroci očistijo in raztresajo.
Vendar pa je nemogoče zamisliti, da bi otrok zgodnjega otroštva podpiral cel dan in sedel na svojem stolu, poslušal razlage učitelja in tudi vse vaje, ki so predlagane. Da bi dosegli to točko, mora obstajati predhodni razvoj, ki vključuje poznavanje sveta okoli sebe, učenje za njegovo interpretacijo, interakcijo z njo in pridobivanje vrste spretnosti in sposobnosti. Vse to skupaj je razvoj inteligence.
Ideje za razumevanje izobraževalne vloge igre za otroke
Najprej moramo vedeti, da je način, kako otroci razumejo in izpovedujejo resničnost, drugačen od tistega pri odraslih. Dolga leta je prenehal razmišljati o otroku kot o sprejemniku znanja. V tem procesu ima svojo vlogo, on je protagonist, ker je on tisti, ki resnično gradi svoje učenje skozi igro. Y ta igra se razvija glede na svoj zrel razvoj. Na začetku, v prvih letih, se bolj osredotoča na motorno ravnino, temelji na gibanju. Malo po malo pridobiva bolj simbolni in socialni značaj, dokler ne pride do reguliranih iger.
Otrok se nauči samo kaj Zajema njegovo pozornost in zbudi zanimanje za njega. Poleg tega ima potrebo po razvoju na različnih področjih, tako intelektualnih kot tudi socialnih, fizičnih, čustvenih itd. Dobiva ga skozi igro, ki postane njegova glavna dejavnost v otroški fazi. Zato Učitelji ga uporabljajo na načrtovan, strukturiran in nameren način kot metodo poučevanja in učenja. Poleg tega, da otroka spoznajo različne uveljavljene vsebine, prispeva k razvoju spretnosti in veščin, ki so potrebne za nadaljnje učenje, razvoj strategij ter oblikovanje odnosov in vrednot.
Kako se igra uporablja v šoli?
Ta mesec se v večini šol dela opravlja jeseni. Kaj bi se zgodilo, če bi, ko smo vzeli sina iz šole, odgovor na našo vrsto vprašanj glede dneva: "Igral sem se z listi"?
Ta preprost odgovor ne izpolnjuje pričakovanj, ki jih imamo za tisto, kar razumemo kot šolski dan. Ali ne odpeljemo svojih otrok v šolo, da bi se učili? Vendar pa ta odziv otroka povzema celoten sklop spoznanj z izkušnjami in čutili, ki se učinkovito internalizirajo. Ta igra, kot jo imenuje otrok, je namerna dejavnost, ki jo organizira učitelj, ki lahko pokriva vsa področja.
Učitelj vam bo povedal o padcu. Prebrali boste zgodbo, povezano s tematiko, in otroci delijo svoje predhodno znanje o tem. V delovnem času odidejo na teraso in opazujejo okolje ter se začnejo vzajemno igrati z listi v spremstvu svojega učitelja, ki predlaga različne dejavnosti:
- Vzamejo liste, naredijo jim škripanje z rokami.
- Pravijo gore. Nekateri so večji, drugi manjši, jih primerjajo in preštejejo.
- Skoči na majhne gomile listov, ki tečejo v cik-cak med njimi.
- Uporabljajo veliko listov, da jih vržejo v zrak. Koliko hiš je ostalo?
- Listi so različnih barv, mi jih identificiramo. Imenujejo druge predmete, ki jih poznajo enake barve.
- Listi ločite po velikosti.
- Iščejo druge elemente, ki so se pojavili v okolju, kot so palice in ananas, in ustvarjajo umetniške kompozicije ali lepo fresko za dekoracijo razreda ali hodnika.
Čeprav je otrok igrajte in se zabavajte, ne zaveda se, da je delal svoje grobe in fine psihomotorične sposobnosti, potrebne za pismenost, se je naučil pojmov matematične logike, kot so velikosti, oblike, številke, koncepti plus in minus, veliko in malo, klasifikacije, seriozacije, približevanje vsoti in odštevanje Zavedal se je svojih sposobnosti in težav. Naučil se je novega besedišča, izrazil čustva, ki mu pomagajo spoznati in urediti svoja čustva.Posredno pa se je izobraževanje o vrednotah izvajalo s spoštovanjem do okolja, s tem, kar počnejo drugi kolegi, s standardi sožitja itd.
S to igro bo otrok pridobil potrebno znanje za izdelavo izkaznic razredne knjige, s katerimi bo dokončal učni proces.
Kot vidimo, lOtroci se učijo globalizirano, učenje ni strukturirano v predmetih. Skozi skupno nit, ki je sposobna prebuditi interes otroka, je vse potrebno učenje vključeno v njen razvoj. Najučinkovitejši način je skozi igro, ki ima sposobnost razvijati se z otrokom, se prilagajati različnim stopnjam, kar povečuje njihove težave, odvisno od njihovih potreb, da vodi do bolj kompleksnega učenja. Na primer, za uspešno doseganje učenja pisanja mora biti postopno usposabljanje za ročne spretnosti.
Cristina Palacios Hernando. Pedagog
