Vloga staršev v otroški igri
The prednosti igre pri učenju ne pomenijo, da gre za dejavnost, ki je namenjena izključno šoli. Otrok se ves čas igra, medtem ko se na poti v šolo ali nakupovanje zabavajo brcanje kamna ali hoja po robnikih, v čakalnici zdravnika z igrami dlani.
Starši imajo temeljna vloga otroške igre. Igra je zelo koristen način, da posvetimo čas, ki ga potrebujejo za krepitev čustvenih vezi, in lahko posredujemo svoje znanje in nam pomaga bolje razumeti. Služi tudi za njihovo izobraževanje v delovanju družbe, saj je družina prva družbena skupina otroka in njegov glavni vzgojitelj. Ta igra vam bo dala varnost, okrepila samospoštovanje in prispevala k vaši sreči.
Če dosežemo razumeti igro kot temeljno dejavnost v razvoju otroka, bomo videli, da je treba v času, ki ga preživimo z našimi otroki, spodbujati in izboljševati. Ponuditi jim moramo različne igre, ki jim dajejo čas, da bodo z drugimi otroki, samimi in s svojo družino. Pojaviti se mora v različnih kontekstih, torej na prostem in v zaprtih prostorih. Igre gibanja tekem z igricami pozornosti, spretnostnimi igrami * Da lahko zagotovite spretnosti, stališča in informacije, potrebne za njihovo rast in razvoj.
Ideje za starše: razumeti vrednost igre
Z boljšim poznavanjem vrednosti igre razumemo, da učenja pri majhnih otrocih ne moremo narediti tako, da nekaj ur sedimo na stolu in jih bombardiramo z informacijami. Nimajo enake sposobnosti kot starejši. Zdaj je čas, da razvijemo bistvene spretnosti za pridobitev bolj kompleksnega kasnejšega učenja. Njegova majhna glava in njegovo bitje si želita vedeti, se naučiti, poznati svet okoli sebe, toda njihova zrelost jim bo omogočila le, da se naučijo na praktičen način, skozi izkušnje, skozi vse čute, in bodo pritegnili njihovo pozornost le, kaj ima zanjo.
Naj se otroci razvijejo korak za korakom, ob spoštovanju zrelih ritmov vsakega posameznika in dejavnosti, ki ustrezajo vsakemu trenutku njegovega življenja in njegovi zrelosti. Ni potrebe po pospeševanju časa, saj bo to povzročilo težave pri sedanjem in prihodnjem učenju.
Zato, ko vzamemo sina iz šole in reče "Danes sem igral", bi se nasmehnili zadovoljni in zadovoljni z dnevom, ki je bil tako dobičkonosen, da so cenili sposobnost učenja, medtem ko se zabavajo.
Igra in učenje otrok
The otroci se učijo globalizirano, učenje ni strukturirano v predmetih. Skozi skupno nit, ki je sposobna prebuditi interes otroka, je vse potrebno učenje vključeno v njen razvoj.
Medtem ko se otrok igra in se zabava, se ne zaveda, da je delal svoje grobe in fine psihomotorične sposobnosti, potrebne za pismenost, se je naučil pojmov matematične logike, kot so velikosti, oblike, številke, koncepti vse bolj in manj, veliko in malo, klasifikacije , resnost, približevanje dodajanju in odštevanju. Naučil se je novega besedišča, izrazil čustva, ki mu pomagajo spoznati in urediti svoja čustva.
Z boljšim poznavanjem vrednosti igre razumemo, da učenja pri majhnih otrocih ne moremo narediti tako, da nekaj ur sedimo na stolu in jih bombardiramo z informacijami.
Če igro razumemo kot temeljno dejavnost v razvoju otroka, bomo videli, da jo je treba spodbujati in izboljševati z idejami, da se igrajo z otroki in sodelujejo v njihovih igrah. Ponuditi jim moramo različne igre, ki jim dajejo čas, da bodo z drugimi otroki, samimi in s svojo družino.
Napačne predstave o igri
- Uporabite igro kot ekskluzivno dejavnost v prostem času.
- Prestimulirati otroka z igrami, označenimi kot izobraževalni, saj menijo, da jim bomo zagotovili več inteligence.
- Razlikovati igre po spolu.
- Omeji igro na igrače.
Psihomotorne igre
Otrok zadovolji svojo potrebo po telesni vadbi in gibanju, razvija svoje motorične možnosti, se uči nadzorovati svoje telo in postavlja temelje za kasnejše učenje, kot so branje in pisanje. Lahko so gAteist, pohod, vožnja, tricikel, kolo, tek, skok, igranje gume, sprehod po robniku, igre z žogo, obroči, kolesa ... Igre finih motoričnih veščin so sestavljene iz striženja, modeliranja, obrezovanja, modeliranja ...
Družbena in čustvena igra
Te igre so naklonjene socializaciji, ker usposabljajo socialne veščine, prisilijo poznati norme sožitja, prevzemajo pravila, izražajo čustva, uravnavajo čustva ... Družbena igra je dana od prvega trenutka v življenju otroka, ko sodeluje s svojimi starši. s pomočjo dnevne oskrbe in se postopoma razvija ob igranju z drugimi otroki in drugimi odraslimi.
Kognitivne igre
Spodbujajo razmišljanje, razvijajo spomin, koncentracijo, pozornost, zaznavanje, domišljijo in ustvarjalnost. Vključujejo uganke, uganke, sudoku, igre za iskanje razlik, iskanje parov, igre s kartami, vroče-hladno, spomin na poezijo, barve, ustvarjanje umetniških sestavkov
Elektronske igre
Te igre ne moremo prezreti, ker so del trenutnega življenja otrok. Nobenega dvoma ni, da prispevajo tudi k njihovemu intelektualnemu razvoju, koordinaciji dela in reakcijskemu času. To je koristno, če igrate varčno. Igranje dolgo časa lahko povzroči obsedenost otroka in vpliva na njegov socialno-čustveni razvoj.
Čas, dodeljen elektronskim igranjem, ne sme presegati časa, ki ga otrok nameni preostalim igricam.
Cristina Palacios Hernando. Pedagog
