Triki, da bi prebudili motivacijo pri učenju otrok
Ko svoje otroke spodbujamo, naj si predstavljajo, kako bo, ko se bodo učili ali kaj naredili, jih spominjamo, kako jim bo všeč, ko bodo naredili korak. Ne pozabite na svoje ritme, svoj temperament in na zahtevo, da to pomeni za njega ali njo, da opravi to nalogo. Ne pozabite, da ima vsak od nas drugačen način bivanja in občutka.
Toda, kako združiti motivacijo in učenje otrok? Pomislite na svoj primer, na trenutke, ko ste se prepričali, da boste, če naredite nekaj, počutili bolj mirni, bolj veseli, varnejši, inteligentnejši itd. Občutek, ki odtehta trenutni. In ta odločitev je sprejeta na zelo oseben način ... tudi če izvor izhaja iz znaka, da vas druga oseba naredi nekaj.
Ko smo nezavedno vizualizirali, kaj bi izboljšalo naše razpoloženje zaradi nečesa, in si predstavljamo, da si vzamemo sladoled, ki nam je všeč po tem, ko smo se potrudili, da bi se vstali s kavča, s tem, kako srečni smo, da gremo na kuhamo mu, moramo poskusiti sladoled. In ti občutki, povezani z občutkom okusa, ki ga tako želimo, so tisti, ki nas premikajo, da vstanemo z kavča. Aktiviramo nevronske procese, da sprožimo dejanje. In ima občutek osebnega interesa: motivacijo.
Prepoznajte in cenite sposobnosti otrok
Vsi imamo eno ali več zmogljivosti, ki nas opredeljujejo kot edinstvena bitja raznolika. Vsak otrok pridobi osebnost v skladu s svojim temperamentom in izkušnjami, ki jih doživlja s pomočjo rezultatov, ki jih pridobi od njih, in s tem je obkrožen s prirojenimi lastnostmi, ki mu omogočajo, da razvija svoje veščine z večjo ali manjšo lahkoto.
Upoštevati moramo le zavestno in objektivno, kako različni otroci delujejo v isti situaciji. Na primer, naši otroci, vsak od njih ima nekaj spretnosti. Morda je eden izmed njih bolj usposobljen v svojem odnosu z drugimi. On je tisti, ki ti pride, da ti poljublja, pove, kako je bil v šoli in morda te pozneje prosi, da mu kupiš to igračo, ki jo ima tako rad. In brat, ki je bolj nestrpen, da bi dobil svojo igračo in vstopi v akcijo, prosi za to brez dodatnih podrobnosti.
Glede na to, kako sodite, lahko mislimo, da je prvi bolj podroben ... ali da vam daje več krogov, da vas potegne in dobite, kar želite. In da je drugi bolj odvečen v družbenih odnosih in njegov edini interes je, da doseže svojo željo, ali da je njegova komunikacija neposredna in da ni treba "pripraviti tal", da bi nas vprašali za nekaj.
Pred enim ali drugim poskusom uporabljamo subjektivni način izražanja mnenja in presoje o njihovem obnašanju v skladu z lastnim načinom bivanja in našimi preferencami glede tega, kako nam je všeč. Kot oni. Pokažejo nam samo, kako je njihov način povezovanja s svetom, saj je njihov način obdelave informacij drugačen.
In zaradi teh razlik nas lahko stane bolj ali manj izobraževati, ker bi morala biti naša sporočila različna za vsakega od njih
Kako narediti, da poznamo njegove najbolj potencialne kvalitete?
Nesmiselno je soditi z oznakami, ker jih bomo razvrstili v kakovost, ki ni realna in omejujoča. Če jih označimo po neprijetni oznaki "vi ste ena ali ena ...", bodo rasli, misleč, da so takšni, in da ne morejo ničesar narediti, da bi se izognili temu, da bi bili eni. To jim bo preprečilo, da bi videli vse lastnosti, ki jih imajo. In so neskončne in vse zelo veljavne!
Moraš vedeti, kako uporabiti najboljšo kakovost za kakšno priložnost.
Za to predlagam tri preproste nasvete:
1. Zavestno opazovanje Opazujte vsakega od svojih otrok ločeno in v različnih dejavnostih: kaj igra, kar kaže na večje zanimanje in spretnost z njihovimi igrami; kako igra, z mirnostjo ali z več ukrepanja; če vam je všeč, če to počnete sami ali iščete podjetje; njegov jezik je bolj osredotočen na vprašanja ali afirmacije, bolj formalne ali bolj priložnostne ali prankster; če govori o stvareh drugih in kaj se dogaja okoli njih, ali njihove lastne misli in mnenja (vedeli boste, če imate možnost, da ste pozorni na okolje ali vašo notranjost)
2. Zastavite mu vprašanja. Pomagajte mu razviti svoje kritično mišljenje, sprejeti odločitve in ga postaviti v situacijo o tem, "kaj bi se zgodilo, če ...?" da vam ne dajo vedno odgovorov, ki se včasih ne ujemajo s posledicami ali novim učenjem. Prav tako mu boste pomagali izboljšati svojo ustvarjalnost s tem, da bo bolj prilagodljiv v neznanih situacijah.
3. Poslušajte brez čakanja na konkreten odziv. Vprašanja vam bodo služila in še veliko, da bi vas bolje spoznala. Dovolite mu, da se izrazi s svojimi mnenji, ne da bi čakal na "odgovor", za katerega mislite, da bi ga moral dati. Na ta način boste vedeli, kako vas bolje voditi, ko jo potrebujete.
In zdaj sem prepričan, da vas lahko presenetijo informacije, ki jih imate.Morda obstajajo stvari, ki ste jih spregledali, ali pa bi verjeli, da bi bilo drugače, preden poskusite to vajo.
In to je najbolj normalna stvar, ki se lahko zgodi. Z vsakodnevnimi ritmi poskušamo hitro doseči vse odgovornosti, ki nas zasedajo, včasih pa želimo nadzorovati vse, da bi bili učinkovitejši. Izgubljamo podrobnosti, ki nam omogočajo boljše razumevanje interesov in potencialnih kvalitet naših otrok, in učencev (v razredu je prav tako pomembno, da posvetimo pozornost zavestnemu opazovanju, da spoznajo študente) in se povežemo na bolj oseben in motiviran način. z njimi
Povežite se z izobraževanjem
Če želimo, da se naši otroci počutijo varne in se poskušajo spopasti z novimi situacijami, moramo sporočilo prilagoditi temu, kar lahko predstavlja njihova motivacija.
To je lahko dve vrsti: notranja motivacija in zunanja motivacija.
Notranja motivacija izvira iz samega sebe. Premika vas, vznemirja, daje edinstven občutek. Lahko je, na primer, strast in dostava, s katero je narisana.
Zunanja motivacija prihaja iz tujine. To je motivacija, da dobimo nekaj, kar je povezano z osebnimi interesi, kot je npr. Opraviti nalogo, da dobimo nagrado.
Z obema tipoma motivacije lahko delate stvari, vendar je jasno, da je naš notranji motiv, da je naš spomin res aktiviran in da je učenje fiksno, da lahko združimo notranjo motivacijo s pomenom učenja ali dela nekaj doma.
Raquel de Diego. Trener specialist za coaching za družine in osebje. Conciliafam
