Uspeh motiviranja z novimi tehnologijami v razredu
S ciljem tehnologijo Pri pedagoških ciljih je nujno poznati vire, ki jih morajo učitelji motivirati za učence v razredu, kar se doseže z uporabo novih tehnologij.
Študija, ki jo je izvedlo podjetje BlinkLearning, tehnološko podjetje, specializirano za razvoj rešitev za izobraževanje, je objavilo rezultate III. uporabo tehnologij v razredu. V poročilu je sodelovalo več kot 1.000 učiteljev, ki trenutno delajo v zasebnih šolah, javni in urejeni v Španiji, v izobraževalnih fazah, od otrok do maturitetnega izobraževanja.
Študija kaže, kako so za učitelje glavni izzivi izobraževanja doseči večjo motivacijo učencev v razredu (55,84%), večje soglasje v materialu o izobraževalni zakonodaji (36,84%) in usposabljanje učiteljev. učiteljev (32,61%). Kot v prejšnjih študijah so spet ključni tudi izobraževanje vzgojiteljev in motivacija učencev glede na uporabo novih tehnologij v razredu.
Nove tehnologije in motivacija študentov
Za 80% učiteljev so bile glavne prednosti uporabe tehnologij dostop do večjega števila vsebin in virov, pa tudi, glede na 66%, motivacije, ki jo ustvarjajo v razredu. Tako več kot 83% anketirancev navaja, da se motivacija otrok v razredu povečuje, večja je uporaba tehnologije, dejansko gre še dlje; 70% vprašanih pravi, da. \ T uporaba tablet kot podporo
za učenje, izboljša učinkovitost osebnega študija. Za več kot 85% učiteljev jim nove tehnologije omogočajo večjo povezanost in skladnost s trenutnimi potrebami svojih učencev.
Več kot 66% anketirancev prav tako trdi, da uporablja nove tehnologije vsak dan, 23% pa večkrat na teden. Prenosni računalniki in PC * S (60,60%), tablični računalniki (35%) in digitalne plošče (28,76%) so najpogosteje uporabljene naprave v šolah.
Pri sprejemanju staršev za uporabo novih tehnologij v razredu jih 50% pravi, da je zelo visoka. S to realnostjo uporaba IKT vodi do implicitne spremembe za učitelje
metodologiji dela.
Po mnenju Gonzala Barande, generalnega direktorja podjetja BlinkLearning: "vzgojitelji sovpadajo s poudarjanjem v študiji, ki je prispela na to točko vključevanja novih tehnologij v razred, zato je izziv za nov tečaj uskladiti orodja s pedagoškimi cilji v okviru predpostavka, da tehnologija ne nadomešča izobraževalnega modela, ampak jo dopolnjuje “.
Akademski primanjkljaji in dolžnosti
Učitelji so v študiji tudi opredelili glavne akademske primanjkljaje študentov danes, kot so bralno razumevanje (68,65%), težave pri uporabi
učijo se v drugih kontekstih (57,3%) in se učijo zase (51,38). V tem kontekstu je 70% zagovarjalo potrebo po pošiljanju domače naloge kot usposabljanje in izboljšanje kompetenc in vsebin, ki so se učile v razredu, ter navajanje študija, da bi podprli njihovo usposobljenost in neodvisnost.
Marisol Nuevo Espín
Lahko vas zanima:
- Kako izkoristiti nove tehnologije za interakcijo z učitelji
- Nove tehnologije, ki so vse bolj prisotne v učilnicah
- 6 izzivov IKT v inovacijah na področju izobraževanja
- Starši in nove tehnologije. Ali pridigate z zgledom?
