Visoke zmogljivosti: nerešena tema v izobraževanju
V zadnjih letih so se raziskave o nekaterih vedenjskih motnjah, kot je ADHD, poglobile. Vendar pa Visoke zmogljivosti ostajajo nedokončane dejavnosti v izobraževanju. Čeprav izobraževalni sistem meni, da je ta izjemnost v okviru pozornosti do raznolikosti, večina profesorjev in psihologov ni dovolj pripravljena na prepoznavanje in obravnavanje potreb nadarjenih otrok, ki jih prepogosto zamenjujejo hiperaktivni otroci.
Kaj so visoke zmogljivosti?
Visokokvalificirani ali nadarjeni otroci so osebe s precej višjimi sposobnostmi od povprečja IQ 125-130 točk ali višje. Vendar pa ni mogoče vzpostaviti generaliziranega modela nadarjenosti, ker ni le visok IQ.
Zdaj vemo, da ni enotnega modela inteligence, ampak da obstajajo različne vrste, to pomeni, da govorimo o več inteligencah in da je bilo vzpostavljenih 8 različnih tipov. Na ta način najdemo ljudi, ki se odlikujejo v enem ali več modelih inteligence in najbolj izjemnih, ki se odlikujejo v vseh vrstah inteligence na splošno. Vendar imajo vsi visoko zmogljivost za učenje, večji od povprečnega spomina in visoko stopnjo ustvarjalnosti.
Pomanjkanje specializacije v inteletualni nadarjenosti vodi otroke k temu, da jih ne obravnavamo ustrezno. Glede na to, kako se ta inteligenca upravlja, bo bolj učinkovita ali ne. In da je nadarjenost pogostejša, kot si lahko mislimo. Statistični podatki pravijo, da ima dva odstotka prebivalstva visoke zmogljivosti, od katerih je le en odstotek diagnosticiran. Ostali, v mnogih primerih, dobijo diagnoze, zaradi katerih verjamejo, da imajo težave pri učenju, mnogi drugi pa živijo, ne da bi ugotovili, da so, zaradi pomanjkanja razumevanja njihovega okolja in zaradi tveganja, da bodo trpeli zaradi šolskih, osebnih in družbenih neuspehov.
Bistvenega pomena bi bilo, da bi izobraževalni sistem naredil učinkovite teste za vse šolske otroke, da bi prepoznali osebe z visokimi intelektualnimi sposobnostmi. In vsem izobraževalnim strokovnjakom zagotovite ustrezno usposabljanje, ki bo ustrezalo specifičnim potrebam, ki jih zahteva ta skupina študentov. Ne smemo pozabiti, da izjemnost visokih sposobnosti ne leži v možganih, naloženih z prirojenimi informacijami, temveč v potencialu, ki ga imajo in ki jih je treba razviti, da bi bili učinkoviti.
Otroci z visokimi sposobnostmi: kako ravnati
- Obrnite se na šolskega učitelja in izrazite naše sumnje, da verjamemo, da gre lahko za vedenje nadarjenega otroka.
- Tutor mora stopiti v stik z Oddelkom za pedagoške smernice.
- Svetovalec mora opraviti ustrezne teste potrditi ali izključiti, če je otrok z visokimi intelektualnimi sposobnostmi.
Lahko greva tudi do zasebnega psihologastrokovnjak za visoke zmogljivosti, da izda poročilo.
- Če je ocena pozitivna potrjeno je, da je otrok nadarjen, center bo izvajal natančno izobraževalno intervencijo in bo lahko vodil družino.
Cristina Palacios Hernando. Pedagog
Več informacij v knjigiPilar Martín Lobo, pametni otroci: vodnik za razvijanje njihovih talentov in visokih sposobnosti.
