Kako se izogniti strupenim otrokom
Običajno otroci, ki ne ravnajo s svojimi vrstniki, prihajajo iz družin, kjer je vzgojni stil na eni od skrajnosti, ali verodostojno ali dopustno. Glede na zaključke, ki so bili pridobljeni iz različnih izkušenj v zadnjih letih, so se v prvem primeru naučili, da je način komuniciranja z drugimi skozi vsiljevanje lastnih mnenj.
Najbolj sprejeta klasifikacija učnih stilov jih deli samozavesten (uravnotežene omejitve in posledice), \ t popustljiv (opravičuje se za vsako vedenje in čustveno temelji svoj odnos do otrok), avtoritarno (prekomerni nadzor in toge posledice) in. \ t dopustno (Majhen nadzor brez ugotovitve posledic).
Otroci, ki so odrasli v permisivnem načinu izobraževanja, so se navadili na to, kar so si želeli, ko so si želeli, ne da bi jim bilo onemogočeno izpolnjevanje njihovih želja. Zato je pomembno opredeliti, kakšni so naši vzgojno-izobraževalni interesi kot starši, in delovati v skladu s tem, saj ima model, ki jim dajemo, odločilen vpliv na to, kako komunicirajo s svojimi sošolci.
Zakaj je tako težko videti napako pri naših otrocih?
Na atavističen način v naši zahodni kulturi je koncept »biti dober oče ali dobra mati« razumljen kot odnos obrambe otrok v vseh situacijah in na vseh področjih. Vendar pa dober starš išče tisto, kar je najboljše za rast svojega otroka in za njihovo razvoj kot oseba. V teh izobraževalnih ciljih je popravek na odnos, ki zanj ni dober.
Včasih starši neradi vidijo problem, ki ga njihov otrok predstavlja, ker ne ustreza podobi, ki jo imajo otrok, in jo čutijo kot grožnjo ali kritiko družini. V drugih primerih se starši sami "bojijo" mladoletnikovega odgovora na popravek in se izogibajo soočanju z njim.
Vendar pa izobraževanje otrok, da bi bili srečni in socialno usposobljeni odrasli, vključuje korekcijo in samoanalizo, da bi ugotovili, kje lahko delamo bolje. Glede na negotovost, kako ukrepati, če verjamemo, da naš sin ne ravna ustrezno s svojimi tovariši, lahko gremo k strokovnjaku, ki nas bo na enostaven način vodil v eni ali dveh sejah o določitvi norm in posledic doma.
Od prvega dne se izobražujte, da se izognete strupenim otrokom
Da nimaš "toksični otroci"Da bi bilo življenje nemogoče za druge, je ključ vducarles v vrednostih od prvega dne. Učenja, ki jih dajemo našim otrokom o tem, kako naj se obnašajo na dvorišču med infantilno fazo, kako se posvetiti tistemu partnerju, s katerim se nihče ne želi igrati, ali ki je bolj zakasnjen v razredu, je označen, ker nosi očala ali je nekaj maščobnega, visokega ali kratkega. Zelo pomembno je, da otrokom iz majhnih razložimo enako dostojanstvo vseh, da bodo razumeli, kako pomembno je skrbeti za tiste, ki ga najbolj potrebujejo.
Komentarji na videz banalnih staršev, kot so "vi ste vredni več kot" ali čezmerni pritisk, da bi uspeli v športnih dejavnostih, morda pripravljajo plodno okolje za prihodnjega nadlegovalca. Našim otrokom moramo vnesti stalno iskanje pravičnosti, da bodo lahko odkrili in sporočili vsak primer nadlegovanja, ki ga vidijo okoli njih.
11 ključev za izobraževanje naših otrok v prijateljstvu
1. Otrokom pojasniti koncept in zahteve pravega prijateljstva.
2. Otrokom pomagajte razlikovati verodostojno prijateljstvo od površnosti in udobja.
3. Pomagajte razlikovati prijateljstvo od drugih vrst odnosov: druženje, sočutje, družabnost, ljubezen.
4. Razširite idejo prijateljstva: odprtost za nove ljudi
5. Predstavite prijateljstvo kot razmerje, ki zahteva vzajemno etično vedenje.
6. Usmerite otroke k možnim težavam, ki izhajajo iz prijateljstva (prekomerna družabnost, agresivno vedenje)
7. Usmerite otroke k tveganju pomanjkanja prijateljev in slabih prijateljev: veste, kako premagati sramežljivost ali udobje.
8. Spodbujajte jih, da vodijo in pomagajo svojim prijateljem, da bi bili boljši ljudje in boljši prijatelji.
9. Imeti prijateljstvo (pri starših z nekaterimi prijatelji otrok).
10. Vzpostavite prijateljstvo s starši prijateljev otrok, da bi sodelovali v vsem, kar je povezano.
11. Otrokom pravega prijateljstva daj zgled: zvest, spoštljiv, iskren, velikodušen *
Mar García Sánchez. Valencijski inštitut za kreativno pedagogiko
