Izobrazite v enakosti: 7 vidikov, ki jih morate upoštevati
Kot starši smo dolžni dati otrokom enake priložnosti in pošteno je, da jih čutijo enako. To ne pomeni tega izobraževati v enakosti ne smemo zanemariti razlikovalnih značilnosti in potreb vsakega posameznika, moramo jih obravnavati enako, vendar ob upoštevanju njihovih čustvenih posebnosti.
Ob rojstvu se identiteta fantov in deklet ne določa samo po spolu; tradicionalno je to potekalo tudi skozi proces socializacije in izobraževanja.
Družina je prvi družabni posrednik fanta in dekleta, hkrati pa je mogoče spodbujati in utrjevati tradicionalne vloge ali stereotipe moških in žensk. Vendar pa je lahko tudi eno od glavnih okolij, v katerem lahko otroke izobražujemo enako.
Enako obravnavanje ne pomeni, da ni razlik med fanti in dekleti. Način, kako jih izobražujemo, ima lahko velik vpliv, zlasti na vrsto priložnosti. Res pa je tudi, da jim je na splošno drugačna možnost izbire, ki jo naredijo. Ne samo, da gre za izobraževanje, ampak so genetsko drugačne.
7 vidikov, ki jih je treba upoštevati pri izobraževanju o enakosti
Več področij družinskega življenja bo glede na zdravljenje, pričakovanja in vloge določilo način njihovega obnašanja in vlogo, ki jo bo otrok igral v prihodnosti. Zato moramo upoštevati situacije, kot so spodaj navedene:
1. Družinski modeli. Izraz „pridiganje z zgledom“ je običajno zelo primeren. V tradicionalnem družinskem domu je bilo "gospodinjstvo" žensko in moško "delo" in spreminjanje tega pojmovanja je temeljnega pomena, ko gre za izobraževanje malih in malih v enakosti. Da bodo moški prevzeli naloge, ki so bile tradicionalno povezane z ženskami in obratno, bodo otroci odraščali v okolju, v katerem je enakost med spoloma normalna. Pomembno je, da je razdelitev nalog v domu pojasnjena in da vsi sodelujejo v njih.
2. Razlikujejo se kot ljudje in ne kot spol. Normalno je, da se otroci ne obravnavajo enako; Vsaka oseba je drugačna in morate se naučiti, da cenijo to bogastvo v tej razliki. Vendar pa dejstvo, da ocenjujemo in ocenjujemo razlike, ne bi smeli temeljiti na spolu osebe, še manj pa jih opirati na podlagi tega.
3. Izraz čustev. Sposobnost bolj ali manj izražanja čustev je povsem osebna, notranja tema vsakega posameznika in nič ne sme narediti, da je otrok / moški ali dekle / ženska.
4. Izbira obšolskih dejavnosti. Družinski člani morajo spodbujati prakso alternativnih dejavnosti brez razlikovanja glede spola. Veščine za opravljanje ene ali druge dejavnosti ne določajo spol osebe, ki jih izvaja.
5. Jezik. Družinski člani se morajo izogibati besedam, priljubljenim besedam ali seksističnim komentarjem. To je znak občutljivosti za obravnavano vprašanje in model enake obravnave.
6. Mediji. Priporočljivo je, da družinski člani sedijo z otroki in razložijo, kaj vidijo na televiziji, v reviji ali v drugih komunikacijskih sredstvih. Nekatera oglaševalska sporočila pogosto prikrivajo moške in ženske v njihovih tradicionalnih vlogah, odrasli pa morajo biti kritični do tega. Na ta način se spodbuja odgovoren odnos.
7. Referenčni modeli mladoletnikom bo odločilno pri učenju vrednot in odnosov. Ne pozabite, da je v prvih letih dekleta in fantov vodila imitacija njihovih odraslih. V veliki meri je odvisno od tega, ali se ta vedenja in ideje gradijo na enakopravni osnovi.
Isabel Martínez
Nasvet: María Campo. Direktor NClic-Kimba
Ministrstvo za šolstvo, kulturo in šport vlade Kneževine Asturije