Ustrahovanje je povezano s padcem akademske uspešnosti
Šolo lahko veliko otrok spremeni v pravi pekel. V svojih stenah se morajo soočiti z nevarnostjo tako močno, kot je tiho: ustrahovanje. Mnogi otroci in mladostniki morajo vsak dan prenašati ponižujoče zdravljenje v razredu, kar lahko zelo negativno vpliva na njihovo življenje, tako na psihološki kot tudi na akademski ravni.
To potrjuje nova študija, ki jo je izvedla Arizona State University, ZDA, kjer je bilo dokazano, kako ustrahovanje Ima zelo tesno povezavo s padcem akademske uspešnosti svojih žrtev.
Sovražim šolo in inštitut
Da bi analizirali vpliv ustrahovanja na akademsko uspešnost šolarjev, so raziskovalci izvedli izčrpno spremljanje na stotine otrok od predšolske faze njihovega izobraževanja do srednje šole. Na poti so analizirali stališča teh učencev in ali so doživeli kakršno koli spremembo, ko so postali žrtve ustrahovanja.
Prvo presenečenje, ki so ga prevzeli odgovorni, je, da se je ustrahovanje zgodilo z večjo agresivnostjo v. \ T primarni fazi izobraževanja. Čeprav je bilo prej mišljeno, da se je nadlegovanje pojavljalo pogosteje in virulentnost v inštitutih, so raziskovalci ugotovili, da so bili v najzgodnejših letih, ko so bili otroci v tem pogledu najbolj kruti. Ne dovolite, da bi se igrali v skupini prijateljev, smešnim vzdevkom določenim učencem, te dejavnosti, ki se pogosto obravnavajo kot "otroške stvari", so predstavljale primer ustrahovanja.
Ker so ti otroci rasli, so bili primeri ustrahovanja zmanjšani. Vendar v srednji šoli približno ena 24% Študentov, ki so preiskovali, je bila kronična žrtev tega ustrahovanja v času tečajev. To pomeni, da tisti, ki trpi nadlegovanje že v zgodnjem otroštvu, še naprej trpi ves čas svojega akademskega življenja, kar na koncu ustvarja v njem sovraštvo do središča, kjer trpi, in se želi izogniti temu, da bi se mu vrnil. .
Dolgoročni učinki
Kot so navedli odgovorni za to študijo, novost te študije je, da je bil dolgoročno sposoben preveriti učinke ustrahovanja. Medtem ko so se do sedaj spremljale samo takojšnje posledice ustrahovanja, so se pokazale trajektorije, ki jih študent lahko spremlja, če trpi zaradi te situacije v učilnicah.
Na ta način je bilo ugotovljeno, da so tisti učenci, ki so trpeli zaradi kroničnega šolskega ustrahovanja, pokazali slabšo akademsko uspešnost kot tisti, ki so svoj problem rešili pravočasno. Razlogi? Zavrnitev šoli in vse, kar je z njo povezano, to je pozabljanje njene zavezanosti izobraževalnemu središču in zaprtju v njenem svetu. Ta dejavnik se pridruži tudi čustvenemu položaju, v katerem so ti učenci potopljeni in ki jim odvzame motivacijo za nadaljevanje svojega življenja.
Damián Montero