Kaj naši digitalni domačini igrajo na mobilnem telefonu
Ta podoba postaja vse pogostejša: otroci sedijo v parku in igrajo vsak z mobilnim telefonom, namesto da bi tekali, govorili, skakali ali na gugalnicah. Ne moremo se mu izogniti, šokirani smo zaradi načina, kako se mladoletniki nanašajo na računalnike in pametne telefone, in se sprašujemo:kaj naši digitalni domačini igrajo na mobilnem telefonu?
Odrasli, še posebej, smo presenečeni nad preprostim načinom, kako se morajo naučiti obvladati različne tehnološke naprave z najrazličnejšimi aplikacijami. Res je tudi, da je bistvena značilnost za prodajo računalnikov in mobilnih telefonov njegova preprosta, privlačna in zabavna obravnava. Kljub tem dokazom pa nas ne preneha presenetiti. V resnici je to rojeni so bili v tehnološki dobi in je del njihovega vsakodnevnega, tako v šolskem okolju kot v družbenem in seveda na področju prostega časa in prostega časa.
Mnogi starši si zastavljajo nešteto vprašanj, ki jim povzročajo negotovost in zaskrbljenost o tem, kako lahko vplivajo IKT na njihove otroke: v kakšni starosti je otroka izpostaviti IKT? Kaj lahko za mladoletnike uporabljajo računalniki ali mobilni telefoni? Koliko časa je priporočena vaša izpostavljenost? Ali je otrokom mogoče preprečiti dostop do tehnoloških naprav? Zakaj se mladoletniki zanimajo za nove tehnologije? Kako je mogoče nadzorovati uporabo tehnološke naprave s strani mladoletnika?
Kaj zanimajo otroke in mladostnike na mobilnem telefonu
Najprej je treba povedati, da je praktično nemogoče preprečiti dostop mladoletnika do mobilnega telefona ali računalnika. Res je tudi, da kljub temu, da mladostnike in otroke nekatere tehnološke naprave neizogibno privlačijo, je razlog, zaradi katerega se uporabljajo, drugačen.
1. Najstniki počutijo se udobno deliti videoposnetke in fotografije svojih načrtov na družabnih omrežjih, kjer prijatelji ustvarjajo neskončne komentarje in brez omejitev klikajo »všeč«.
2. Otroci, stari od 3 do 8 let raje imajo aplikacije za predvajanje in gledanje videoposnetkov.
Nekaterim je nemogoče prepovedati uporabo novih tehnologij, vendar je ustrezna uporaba in nadzor s strani staršev ključ do zmanjšanja neštetih tveganj, ki lahko izhajajo iz njihove neprimerne uporabe: zloraba, izpostavljenost nasilni in / ali spolni vsebini, izolacija, navidezno ustrahovanje, itd.
Pedagogika novih tehnologij
Mnogi strokovnjaki se strinjajo, da imajo nove tehnologije poleg svoje zabavne funkcije pomembno pedagoško nalogo: tako otroci kot mladostniki se lahko učijo in razvijajo svoje kognitivne sposobnosti z igrivimi aplikacijami.
Pravzaprav se izobraževalne igre s pomočjo novih tehnologij zmagujejo, ker so privlačne, vizualne in intuitivne, saj uspejo vzbuditi zanimanje otrok in z lahkoto ujeti njihovo pozornost. Uporabljajo tudi tablete ali mobilne telefone, ki popolnoma prevladujejo.
Zato je pomembno, da starši in učitelji poznajo prednosti in slabosti novih tehnologij glede na njihovo uporabo. V številnih primerih starši pustijo svoje otroke pred računalnikom ali mobilnim telefonom, da imajo "predah". Na ta način morate nadzorovati, katero vrsto aplikacije uporabljate, njeno vsebino in seveda njeno trajanje. Seveda morajo cilje določiti starši in mi moramo biti tisti, ki ocenjujejo otrokovo vedenje in reakcijo. Zato je treba določiti meje glede na: "kaj", "zakaj", "koliko" in "kako".
Vrste digitalnih vsebin, ki jih priporoča starost
Zanimivo je vedeti, kakšne vsebine se otroku priporočajo glede na njihovo starost:
Od 2 do 4 let:
Mladoletne osebe, stare od 2 do 4 leta, imajo razmerje z IKT, ki je odvisno od staršev. Ker so tisti, ki jih učijorisanke in fotografije. Na ta način se lahko igrajo s preprostimi igrami, bogatimi z barvami in znaki, ki prenašajo ustrezne vrednosti. V tej fazi imajo starši maksimalen nadzor nad uporabo novih tehnologij s strani svojih otrok
Od 5 do 7 let
V tej fazi starši imajo občutek tesnobe in negotovost, ko IKT začnejo opusteti vsakdanje življenje teh otrok, ki spontano sodelujejo z različnimi napravami za domače razvedrilo, kot so televizija, mobilni telefoni ali video igre.
Kar se tiče dejavnosti, ki jih običajno počnejo, so ponavadi ciklične in ponavljajoče, saj vedno izvajajo isti televizijski program ali isto igro na telefon brez radovednosti, da bi raziskale več možnosti, ki jih ponuja tehnološki svet.Nadzor staršev na tej stopnji je temeljnega pomena, katerega cilj mora biti filtriranje vsebine in učenja otroka.
Od 9 do 11 let
V tej fazi, Mladoletniki poznajo skoraj vsako napravo tehnološki in ga obvladujejo meji na popolnost. Odnosi z vrstniki preko IKT se začnejo prebuditi na blag način, čeprav nimajo nič s tem, kako se bodo prebudili v adolescenci. Komuniciranje in pogajanja so ključnega pomena za ustvarjanje okolja zaupanja in postavljanja razmer, v katerih lahko mladoletniki rešijo svoje dvome in zmede.
Kot vidimo glede na stopnjo, v kateri je otrok, morajo starši delovati konkretno. Vendar pa je igranje staršev in otrok skupaj dobra priložnost za vse Učimo se skupaj. Na ta način bo vsak prispeval k drugim svojim prednostim: otroci iluzija, radovednost, upravljanje tehnoloških sredstev in starši sodba, kritična točka, logika izjav, nadzor časa, njihovo trajanje in pogostost . Na ta način ne bomo le razvijali tehnološkega učenja, temveč bomo podpirali tudi povezavo med starši in otroki.
Ángel Bernal Caravaca. Psiholog in mediator Soustanovitelj Lomber Soluciones Cyber bullying.
