Socializacija otrok: prakse, ki se nanašajo na druge
Otrokova zmožnost druženja, povezovanja z drugimi se pridobi že v prvih letih življenja. Če upoštevamo, da vedno več otrok obiskuje predšolski center ali dnevni center, kjer vzdržuje stike z drugimi otroki, se otrokova socializacija začne vsakič pred in zunaj družine. Učenje biti družaben je pomembna zmožnost, ki jo je treba izobraževati v otroku, tako v družini kot v predšolski šoli.
Igra spodbuja socializacijo otrok
Otroci iz zelo mladih si prizadevajo vzpostaviti odnos s svojimi vrstniki. Vendar pa se način, na katerega je ta odnos konfiguriran, spreminja: v prvih mesecih otrok nehote išče družbeni stik z odraslimi skozi nasmeh, videz, zvoke ali preprosto: dosegel Malo po malo se to vedenje otroka zaveda.
Te spremembe so opažene v rekreacijskih dejavnostih, kot so otroške igre:
1. Igrajte vzporedno. Sprva se otroci lahko igrajo skupaj, čeprav se te igre nikoli ne prepletajo. To je tisto, kar se imenuje igra vzporedno.
2. Simbolična igra. Okoli 18 mesecev se interakcija otroka v igri spremeni: začne se tisto, kar je znano kot simbolna igra, to je igranje z nečim "kot da bi bilo" drugačno (škatla kot dirkalni avto, svinčnik za način ščetke za lase itd.) v igri, ki jo lahko igrajo ostali vrstniki. Zato bo zanimivo spodbujati to sposobnost za socializacijo na naraven način, ki otroku daje priložnosti, da se igra z drugimi otroki "kot bi bil".
Posnemanje odraslega se vzgaja za socializacijo otrok
- Prenos družbenih vrednot. Skozi posnemanje odraslega se otrok nauči delovati v družbi, učenje, ki se bo prevedlo v njihov odnos s svojimi vrstniki. Zato, če želimo, da se naši otroci naučijo niz pomembnih družbenih vrednot za nas, moramo začeti, ker otrok v nas vidi model družbenega vedenja, ki ga želimo posredovati.
- Nadzor čustev. Res je, da se poleg imitacije v otroku manifestira tudi njegov lastni temperament in lasten značaj. Zato mora biti v zgodnjem otroštvu nadzor nad čustvi otroka naloga odraslih (predvsem staršev in vzgojiteljev), tako da se otroka postopoma učijo, da samoregulirajo svoje družbeno vedenje.
Socialno vedenje otrok
Druženje je naučeno od zibelke. To so nekateri konkretni vidiki otrokovega družbenega življenja. Vse nastanejo naravno in spontano, kot posledica razvoja in rasti otrok, vse pa se lahko usmerijo in so del izobraževanja otrok.
1. Dobro počutje Ob treh letih mora otrok identificirati in manifestirati najpogostejše potrebe s svojim telesnim počutjem (lakota, žeja, čistoča itd.) In sprejeti potrebne ukrepe za njihovo zadovoljitev. Zato so vse dejavnosti programa namenjene spodbujanju takšnega odnosa med otrokom.
2. Socializacija. Interaktivno vedenje je namenjeno doseganju in razvoju afektivnih vezi, pridobivanju znanja in oblikovanju navad, ki jih želijo starši in vzgojitelji ter nadzor nad čustvi. Zato so zlasti pomembni vidiki, povezani z izobraževanjem socializacije.
3. Avtonomija. V teh zgodnjih letih bo otrok prešel iz popolne odvisnosti od odrasle osebe v oskrbo, higieno in zdravje, delno bo pomagal z njo in bo na koncu postal relativno avtonomen pri izvajanju teh dejavnosti. Obstaja vrsta vaj za spodbujanje avtonomije otrok.
4. Izražanje čustev. V tej starosti je otrok že sposoben izraziti svoja čustva (žalost, jeza, veselje ali presenečenje) in jih prepoznati v drugih, kakor tudi biti pripravljen zahtevati in prejeti ljubezen, povečati svoje znanje in sodelovati v skupini. socialni, ki ji pripada.
Marisol Nuevo Espín
Nasvet: Sonia Rivas. Pedagog
Za več informacij: Izobraževanje za sožitje. Družbeni odnosi otrok, starih od 2 do 7 let, uredništva Palabra. Avtor knjige:José Fernando CaldereroDoktorica pedagoških znanosti Univerze Complutense.
Kliknite tukaj, če želite dobiti brezplačen vzorec prvega poglavja knjige.
