Dolžnosti, velika razprava o izobraževanju v zgodnjem otroštvu
Ponovno izviri velika razprava: ali domače naloge ali domače naloge ni? Odgovor se je zdel zelo jasen pred nekaj meseci, ko je prišel change.orgEva Bailén, zelo velika platforma za spletne peticije, je zbrala približno 120.000 podpisov za obrambo racionalizacije dolžnosti kot predstavnica ene od pobud, ki so najbolj vplivale na izobraževanje.
Vendar pa je veliko študentov iz španskih šol, ki so doživeli učinkovito uporabo predloga, zmanjšali svojo uspešnost in splošno akademsko uspešnost. Zaradi tega mnoge organizacije ponovno sprašujejo, da se dolžnosti otrok zmanjšajo.
Od šole doktorja Fleminga v Móstolesu, njenega režiserja Davida Pradosa, profesorja filozofije in očeta družine, zagovarja idejo, da je domača naloga "enako pomembna kot šport in prosti čas". Za Pradosa razprava ne leži v "dolžnostih ne-dela", ampak v načinu "osredotočanja teh nalog". V tem smislu predlaga uporabo različnih orodij, kot je tisto v modi.Prekleta učilnica"ali Inverted Class.
S tem učitelj pripravi serijo video posnetkov z uporabo novih tehnologij in digitalnih medijev, ki jih da na razpolago študentom z namenom vzpostavitve dialoga v prihodnjih razredih za učinkovito reševanje znanja, pridobljenega v učilnici, in tudi za spodbujanje. refleksija študenta. Tako je edina stvar, ki jo mora učenec narediti doma, to, da gleda predloge in vzame nekaj zapisov, da se kasneje v razredu pogovarja s svojim učiteljem in sošolci.
Španske dolžnosti niso Finci
Primer Španije se pogosto primerja s primerom Finske ali azijskih držav, ki so zdaj na seznamu OECD glede šolskih rezultatov. Vendar pa za Prados ni mogoče primerjati. "Nismo Finska in nismo Singapur," pravi. Čeprav lahko metodološke smernice tujih izobraževalnih sistemov postavimo na mizo, je jasno, da ima vsaka od njih svoje posebnosti in da jih je treba vedno, ob motivaciji predvsem iz kulturnih razlogov, spoštovati.
Prednosti domače naloge za otroke
Tisti, ki zagovarjajo stališče, da so dolžnosti ohranjene, menijo, da je le z racionalno in logično navado naloge mogoče, da se otroci navadijo na razvijanje potrpežljivosti in napora, za katero po treh dneh študija premagajo naložene teste. . V tem smislu je nujno potrebno, da se sami zavedajo, da so zaradi stalnega dela dosegli svoje cilje. Iz tega razloga skupina, ki jo pogosto nagovarjamo, da odstranimo dolžnosti, je obsojati otroka, da ne razvije svoje navade študija in dela. Glavna prednost študija doma je torej pridobitev občutka odgovornosti za otroka, za katerega malo po malo razume, da:
- Sposoben je sedeti pred knjigo: potrpežljivost
- Je zmožen malo po malo preučevati: napor
- Dosegli boste svoj cilj: žrtvovanje
Naši otroci so največji, ki jih imamo, zato je z razumom in smislom naša dolžnost, da jih naredimo avtonomne. Toda kako ga dobimo? Formula je zelo preprosta in gre skozi, da se poravna trud in delo, tako da vedno obstaja samostojno delo. Videli bomo, kako pride celo čas, ko se študijska pobuda začne od samega sebe. Premaknili se bomo v ozadje in naša dolžnost bo le, da od časa do časa vprašamo, ali je vse dobro. Da bi dosegli to točko, moramo zgraditi temelje skupnega zaupanja, ki se gradi s časom in se vedno razvija ugodno.
Roki za domačo nalogo
Skupina učiteljev se popolnoma zaveda, da je morda ena izmed najbolj spornih vprašanj staršev število ur, ki jih morajo njihovi otroci preživeti na začetku razreda. Mnogi zagovarjajo možnost določitve ocene časa, ki ga morajo otroci po šoli posvetiti študiji, vendar morajo zagotoviti, da ni mogoče določiti nobenih omejitev.
Na tem mestu se moramo vprašati, ali je izvor problema morda v nas in v stanju delavcev, ki jih danes nepreklicno prevzemamo. Ali so se naši starši pritoževali, ker smo imeli veliko dolžnosti? Ali smo protestirali? Jasno je, da naredimo napako, ko ostanemo do devetih zvečer, ko otrok dela in izvaja več vaj. To je nekaj, kar je dolgoročno samo škodljivo, ker se ta avtonomija, o kateri smo govorili, zmanjša in glede na pomanjkanje časa na koncu naredimo del naloge malega. To vodi do ironične situacije, da učitelji na koncu ocenjujejo rezultat očetovega dela pri otrokovih dolžnostih.
Danes ni dvoma, starši se pritožujejo več kot prej. Mogoče so se vloge spremenile. Morda je razlaga druga.V vsakem primeru je rešitev, ki jo je predlagal Prados, zelo preprosta. Pri otrocih otroci ne smejo jemati domačih nalog. Dovolj je s klasičnim brezplačnim risanjem ali zavihkom recenzije za vikend, medtem ko bodo v osnovni šoli otroci prevzeli dolžnosti, ki jih učitelj šteje za potrebne, da se spoznani koncepti naučijo in postanejo del kulturne prtljage otroka. David Prados opozarja, da morajo odločitve sprejeti strokovnjaki in ne starši, ki včasih delujejo kot učitelji, ki pozabljajo stališča, ki jih morajo v izobraževalni verigi starši, učitelji in učenci zavzeti, da je proces učinkovit.
Elisa García
