Šolski nahrbtnik, dober kraj za delo
Občutljivo obdobje, v katerem otroci internalizirajo koncept naročila To je zelo kratko. Skrb za šolsko gradivo je dobra priložnost za dosego tega in šolski nahrbtnik je dober kraj za delo z otroki.
Red je ena od velikih bitk vseh družin. Nagnjenost otrok, da dobijo igrače, ko želijo spremeniti svojo dejavnost, ne da bi pobrali prejšnje, konča tako, da zapusti katastrofalne sobe, ki sprožijo starševsko razočaranje. Če bi imeli lep dan, bi morda želeli spodbuditi naše otroke, da poberejo pesmi in igre. Če je dan slab, je bolj verjetno, da bomo prišli v krike, ki se končajo z obžalovanjem za vse, kar nas sili na delo, ko smo izčrpani.
Kako pridobiti otroke za posvetitev
Poskrbeti, da bodo naši otroci posvečeni, je bistveno tako za družinsko sožitje kot za lastno dobro. In otroštvo je najboljši čas, da ga dosežemo, ker so možgani bolje pripravljeni na to navado.
Za delovni red moramo začeti na podlagi lastne odgovornosti otroka. Dokler ne čutijo, da je to, kar naročajo, neposredno odvisno od tega, kaj počnejo, se potreba po naročilu ne bo pojavila. Malo je verjetno, da v naših otrocih prebudimo željo po naročilu maminih čevljev, vendar boste razumeli, da je treba za vaše dobro naročiti igrače v vaši sobi.
Zdaj, ko se je tečaj šele začel, se lahko obračamo na nahrbtnike, šolsko gradivo in knjige kot elemente za uveljavljanje te vrline. Pravzaprav potrebuje dnevno in stalno vadbo, da postane samodejno dejanje. Elementi, ki jih otroci pripeljejo v šolo, so še posebej primerni za delovni nalog, ker so "osebni in neprenosljivi", vsaj v tem študijskem letu. To pomeni, da jih bodo uporabljali samo oni in da jih le ne bodo našli na svojih straneh, ko jih bodo potrebovali.
Koraki za delovni nalog s šolskim nahrbtnikom
Starši morajo voditi naše otroke, da bi dosegli ta izziv, ki bo močno poenostavil njihovo življenje.
Najprej pripravimo zelo specifične prostore z našimi otroki kjer lahko zapustijo svoj material. Ne more biti "na postelji" ali "tam, na mizi". Morate iskati določeno mesto. Na primer, svinčniki bodo šli v škatlo, predal ali čašo; knjige v šoli bodo imele svojo vdolbino v knjižni polici, nahrbtnik pa bo obešen v konkretno kljuko. S svojimi otroki lahko okrasimo etikete z njihovim imenom, ki jim pomagajo razumeti, da so te točke prostora rezervirane za njihove stvari.
Druga faza učnega procesa zahteva ponavljanje. Vsak dan, skupaj z njimi, ko se bomo vrnili iz šole, jim bomo povedali, kje naj postavijo stvari. Bistveno je, da sledijo določeni rutini, ki bo v vsaki hiši določena glede na potrebe, na primer: prigrizek, sprememba, red, opravilo ... Poskušali bomo vedno biti enaki.
V tretji fazi bomo le spremljali, da so dejansko prevzeli prakso. Od časa do časa se bomo spominjali, da bomo pohvalili vašo zrelost, da boste dobili izziv in šele ko več dni zapored po opomniku ne sledimo določenim merilom, moramo posredovati.
Alicia Gadea
