Rokopis omogoča pomnjenje in učenje
Prihajajo izpiti in z njimi formule za "zapomniti" več in bolje, to je, da dobro razumejo, kaj se preučuje, da bi opravili zadnji test. Kaj je najboljša metoda? Čeprav obstajajo številne tehnike študija, je skrivnost predvsem: pisati ročno, kar se je pokazalo učenci, ki pišejo ročno (in ne z računalnikom), si več zapomnijo in imajo globlje razumevanje teme.
Med mladimi študenti in študenti je zelo pogosto prepričano, da je bolje zapisovati (in pregledovati) z računalnikom: glavni razlog je precej logičen, ko se navadiš na tipkanje hitrost, s katero se opombe vzamejo, je veliko večja.
Na ta način vedno več študentov prenese svoje prenosne računalnike v razred in jih zapisuje z njim: to jim omogoča, da gredo veliko hitreje, "ujamejo" veliko več podatkov in tudi več stvari naenkrat. Zdaj, vse, kar se blešči, ni zlato.
Boljše, da si zapišete zapiske ročno
Glede na nove raziskave, učenci, ki pišejo svoje zapiske, vklopijo več. Ta sklep je bil dosežen z delom, v katerem so glavni raziskovalci, Pan Mueller in Daniel Oppenheimer, povabili univerzitetne študente iz Združenih držav, da se beležijo in nato analizirajo svoj spomin za zapomnite si prave podrobnosti, njihovo konceptualno razumevanje informacij in njihovo sposobnost za posploševanje informacij, poroča v Scientific American.
Na ta način je bila polovica študentov zaprošena za zapiske s svojimi prenosniki, preostali del pa je bil opravljen ročno. "Kot v drugih študijah, učenci, ki so uporabljali računalnike, so prejeli več zapisov, iz tega študijskega središča poudarjajo, da se v času, ko se jim mudi, da bi jih oponašali: " tisti, ki so ročno zapisali svoje zapiske, so imeli močnejše konceptualno razumevanje in so bili uspešnejši pri uporabi in integraciji gradiva. "
Kognitivna obdelava
Verjetno je, da se je vedno vedelo, da je bolj koristno pisati na računalniku, zdaj pa se sprašujemo, zakaj je to odkritje. V skladu z istim časopisom je za ročno pisanje zapisov potreben tip različne kognitivne obdelave na tiste, ki so potrebni za zapisovanje na prenosnem računalniku, in ti različni procesi vplivajo na učenje. "
To je, čeprav je res, da pisanje z roko v večini primerov počasnejši in celo "okoren"Delo, ki ga učenci počnejo, da bi "poslušali, prebavili in dojeli" tisto, kar slišijo, in ga tako posneli na papirju, pomaga zapomniti, kaj je bilo rečeno na jasnem.
"Zapišite si ročno prisili možgane, da naredijo naporno mentalno prizadevanje ki spodbuja razumevanje in ohranjanje starševstva ", povzema z razlago.To pomeni, da je" tipkanje "na računalniku naloga, s katero lahko učenci hitro zapisujejo, kaj slišijo, vendar ne obdelujejo pomen teh besed, nekaj, kar počnejo, ko zapisujejo z rokami, kar se pozneje opazi, ko študirajo za izpite.
Natančneje, v študiji so raziskovalci to lahko preverili učenci, ki so vzeli računalniške beležke, so naredili skoraj dobeseden prepis o tem, kar so slišali na različnih konferencah. To je daleč od tega, da bi bilo pozitivno, povezano z manjšim zadržanjem informacij o konferenci.
"Očitno lahko študenti, ki uporabljajo" prenosne računalnike ", zapiske zapisujejo zelo iracionalno in ponavljajoče se, z malo analize ali sinteze v možganih"v zvezi s tem navajajo, medtem ko pojasnjujejo, da površna transkripcija" ne spodbuja smiselnega razumevanja ali uporabe informacij ".
Prednost rokopisnih zapisov
Očitno je razlog za prednost rokovanja opomb to, da učenci opravijo sintetiziran proces. Zato raziskovalci menijo, da je mogoče uporabnikom računalnikov »naročiti«, da pišejo v obliki povzetka, namesto da bi zapisovali zapiske; na ta način, povečala se bo njegova zmogljivost, spomin in učenje medtem ko beležijo.
Lahko bi mislili, da je ta raziskava izmerila, kaj so si učenci na kratko zapomnili in da so v resničnem življenju študenti pozneje pregledani, tako da so tisti z več opombami "igrajo z prednostjo". Toda ob tej priložnosti tudi to prepričanje ni res.
Raziskovalci so študentski spomin pregledali z majhnim testom teden dni po tem, ko so jih zapisali, in celo v tem primeru tisti, ki so ročno zapisali, so se naučili več in bolje da so tisti, ki so imeli več zapisov, ker so jih vzeli z računalnikom.
Pomembnost teh ugotovitev je zelo pomembna, saj neposredno vplivajo na dan v dan študentov: zapisovanje z računalnikom se konča tako, da možgani učencev ne delujejo in zato izgubi priložnost za olajšanje učenja in študija.
Angela R. Bonachera
