Izobraževanje ni nujno javno, ne zasebno, niti usklajeno, ampak dobro
Novoizvoljeni predsednik CECE (Španska konfederacija učnih centrov)Njegova dokazana izkušnja v izobraževanju omogoča Alfonso Aguiló v popolnem analitiku problemov, ki jih ima Španija. Ključ do rešitve je zanj enostaven za izražanje, saj ga je težko uresničiti; kaj vsi delamo kar najbolje v tem, kar nam ustreza.
- Kaj se zgodi z nami s PISA? Kaj moramo spremeniti?
Mislim, da ima PISA zelo dobro stvar: postavila nas je na zemljevid. Bilo je nekaj tistih, ki so mislili, da smo zelo dobri, drugi, da smo nesreča, in da nam je PISA pokazala, kako se stvari dogajajo, v kateri se lahko izboljšamo, kaj delamo dobro, itd. Imate mednarodne reference kako se stvari delajo, je zelo dobra stvar.
-Krivica, da rezultati niso pričakovani, kdo je to? Od staršev, otrok, učiteljev, države ...?
Vedno pravim, da je napaka malo za vsakogar. Prizadevamo si kriviti druge za stvari, ki ne gredo dobro, in čeprav je to nekaj naravnega, za stvari, ki jih je treba izboljšati, je to vsak od nas prevzame našo krivdo in poglejmo, kaj lahko naredimo bolje. Potrebno je izboljšati zakone, družino, šolo, delo učitelja in tudi delo študenta. Ker včasih, ko govorimo o izobraževanju, govorimo o vsem, razen o študentu, in to mora biti protagonist.
- Ulice so polne transparentov: "Javno izobraževanje za vse." Ali ne obstaja javno izobraževanje za vse? Ali vsi želijo javno izobraževanje?
Javno izobraževanje za vse, to je samo javno izobraževanje, se zahteva le v totalitarnih režimih. The izobraževanje ne mora biti javno, ne zasebno, niti usklajeno, ampak dobro. Izobraževanje ne bi smelo imeti toliko priimkov in ne bi smeli storiti toliko ideologija skupine in toliko izobraževanja proti drugim, ampak reči "kaj bomo naredili drug drugega, vsi, tako da se izboljša?" Mislim, da je to pomembno.
-Explíquenos, razumeti koncept dobro, kaj je usklajena šola.
Koncert je način, kako olajšati javno financiranje pluralnih izobraževalnih projektov za doseganje večje enakosti. To vprašanje je zelo jasno zasidrano v ustavi, ki je vključena v 27. člen, kjer je svoboda poučevanja ter obvezno naravo in brezplačno izobraževanje za osnovno izobraževanje. Razume se - in to je že večkrat poudarilo Ustavno sodišče -, da mora biti svoboda izobraževanja pluralna ponudba in da mora biti ta ponudba pluralna, jo je treba financirati. Če ne, obstaja samo pluralnost za to, kdo jo lahko plača in potem ne bi bilo enakosti. To je pomen koncerta.
- Kaj z gospodarskega vidika pomeni za javne uprave, da obstajajo čarterske šole?
Skupno izobraževanje je velik prispevek za sektor: predvideva zelo velik prihranek, Pomeni možnost, da se več denarja nameni javnemu izobraževanju, tako koristno.
- Močno podpirate diferencirano šolo, kaj prispeva?
Sem zagovornik pluralnosti modelov. Nikomur ne želim prodati nobenega konkretnega modela, ampak ljudje poznajo obstoječe modele in izberejo tistega, ki mu je najbolj všeč. Menim, da je treba diferencirano izobraževanje izhajati iz politične in ideološke razprave, v kateri jo nekateri želijo uvesti. Spominja me na razpravo o šolski uniformi: ne dolgo nazaj je veljalo za nekaj izjemno konzervativnega, elitističnega, desničarskega. Danes so jo prevzele šole najrazličnejšega spektra. Dan, ko ga bomo lahko sprejeli z diferenciranim poučevanjem, da lahko ljudje vidijo, kakšne so njihove prednosti, slabosti, privlačnost, preference in ne obstaja ta politična kontaminacija, ki je zdaj, bo velik dan.
Na šolskem ustrahovanju, kam naj začnemo delati?
V šolah, ko se pojavi novica o kakršnih koli znakih ustrahovanja, je treba vzpostaviti protokol, biti dobro obveščen o tem, kaj se je zgodilo, in sprejeti potrebne ukrepe. Kljub temu moramo pozvati k dobremu razumu: včasih so majhne stvari, ki so bile vedno v šolah, dobile pretiran pomen.
- In če so naši otroci zalezovalci?
Nekega dne mi je mama povedala, da ima veliko skrb, da bo svojega sina opozorila na pripombe, ki jih je naredil, da se zdijo neprimerne. Včasih so lahko komentarji v šaljivem tonu, vendar obstajajo drugi, ki diskriminirajo, ki se mučijo s partnerjem, ki se mu smejijo. Včasih so učenci zelo kruti in manjkajo, da bi jih videli.Kadar se pojavijo nadlegovalni pojavi in vsi, ki vidijo, da ne delajo ničesar, to pomeni, da obstaja strpnost do splošnega nadlegovanja v izobraževanju, ki ga učenci prejmejo. Obstaja šola, družina, mediji, vse je tam.
María Solano
Preberite celoten intervju tukaj.
