Otroci od dveh let imajo boljše ocene v matematiki in branju
Malo je tistih, ki pravijo otroci, ki so kmalu v šoli in pojdite v vrtec. Glede na nove raziskave, tiste, ki nosijo Izobraževanje v zgodnjem otroštvu že dve leti boljše ocene iz matematike in branja v 4. osnovni šoli: 6 in 4,4 odstotka več.
To pravi študija "Pomen infantilnega izobraževanja v rezultatih v primarnem izobraževanju", ki je vključena v "razmišljanja o španskem izobraževalnem sistemu" Evropske fundacije za družbo in izobraževanje, ki jo sponzorira fundacija Ramón Areces.
S tem delom so profesorji univerze Complutense v Madridu Daniel Santín in Gabriela Sicilia zagotovili, da rezultati kažejo, da so leta, ki so jih prejeli iz vzgoje za dojenčke, pomembno vplivali in študentom v Osnovni"pravijo."
Pomen izobraževanja v zgodnjem otroštvu
The Izobraževanje v zgodnjem otroštvu (od 0 do 5 let) je v Španiji prostovoljno in po treh letih v javnih in zasebnih šolah brezplačno, avtorji preiskave pa opozarjajo, daše vedno obstaja koncept skrbi za otrokein se šteje, da ni pomembno v izobraževalnem smisluPo besedah profesorja Santina, ki poziva k vlaganju v to fazo, ker to "predvideva zelo pomemben prihodek za prebivalstvo".
"Lahko rečejo (oblikovalci politik), da niso varni in naredijo naključni test," je dejal ta strokovnjak, medtem ko je to zahteval Brezplačno izobraževanje za otroke od nič do treh let se podaljša in da, "če odločitev ni sprejeta, vsaj začnite iskati informacije".
Ta raziskava je začela razpravo o brezplačnem izobraževanju že dve leti in poudarja, da če proračunska sredstva ne bodo zadostna, štipendije lahko povečate za zgodnje šolanje otrok iz najbolj prikrajšanih družin, ki so tisti, ki se na tej stopnji navadno ne udeležujejo.
Opustitev šolanja
Po drugi strani pa je v okviru študije „Razmišljanja o španskem izobraževalnem sistemu“ predstavljena še ena študija, tokrat s strani profesorjev Univerze v Barceloni Jorge Calero in Oriol Escardíbul. Oba strokovnjaka to zaključujeta zmanjšanje stopnje zgodnje opustitve izobraževanja v Španiji “ni homogeno med različnimi sociokulturnimi skupinami. "
Preiskava z naslovom „Ienakost možnosti: izobraževalna vključenost in izključenost v Španiji “opozarja, da se med mladimi iz prikrajšanih okolij osip ne izboljšuje, kar je doživelo v okolju tistih, ki so v ugodnejših sociokulturnih razmerah.
"Za nekatere dohodkovne skupine je padec zelo pomemben in za tiste z nizkimi dohodki je skoraj nič, ker ostajajo takšne, kot so," je dejal Calero. Še posebej, pojavnost šolskega osipa(kar ni enako kot šolski neuspeh) je v skupini z najnižjimi dohodki šestkrat višja kot v najvišjem: mladi z nizkimi dohodki so zmanjšali osip šolanja za 16,9%, medtem ko so tisti z nizkimi dohodki imeli višje najemnine so to storile za 52,3% med letoma 2007 in 2013.
Angela R. Bonachera
