Vse več otrok ne more komunicirati
Imate otroke petih let? Ali lahko pravilno komunicirajo? Glede na nedavno študijo obstaja zaskrbljujoče povečanje števila otrok v šoli v Združenem kraljestvu, ki ne morejo komunicirati s preprostimi stavki ali celo ne vedo, kako nadzorovati svoje vedenje in se prilagajati pravilom.
Glede na analizo britanske fundacije The Early Intervention je imela petino študentov pomanjkljivosti v njihovem osebnem, socialnem in čustvenem razvoju po pričakovanjih s petimi leti. Tudi četrtina otrok ni mogla komunicirati na ravni, ki ustreza njihovi starosti.
Študija o otrocih v Združenem kraljestvu
Za izvedbo študije so bili analizirani rezultati profilov študentov ob koncu prvega leta šolanja. Za to je del podlage, da se s petimi leti osebni in družbeni razvoj zgodi, ko otrok je sposoben obvladati njihove občutke in misli, kaže zaupanje v preizkušanje novih stvari in med drugim govori v družinski skupini.
Med pričakovanji glede komunikacije pri otrocih petih let to poročilo zagotavlja britanska javna radiotelevizija BBC Otroci bi morali biti sposobni pozorno poslušati, se učinkovito izražati in slediti navodilom.
Težave pri komunikaciji in vedenju
Študija navaja, da imajo tisti otroci, ki niso pripravljeni na šolanje, običajno več težav z drugimi partnerjiter težave pri sodelovanju in izmenjavi z drugimi otroki.
Ti otroci, ki niso vajeni dinamike razredov, imajo običajnotežave pri izvajanju pravil ali prilagoditi svoje vedenje različnim situacijam, ki se pojavljajo v vsakodnevnem delu učilnice, kar običajno vodi do slabega vedenja.
Tudi otroci, ki niso bili šolani, lahko ne morejo pravilno izraziti sebe, zlasti ob problemih pri konjugiranju glagolov. Še ena izmed najbolj značilnih težav, ki so bile ugotovljene, je, da imajo otroci težave celo govoriti o svojih lastnih izkušnjah in se težko odzivajo na vprašanja.
Ne samo to, poročilo je odkrilo tudi razlike v obnašanju in čustvenem zdravju otrok z bolj ali manj gospodarskimi zmogljivostmi. Nekatere razlike, ki se začenjajo približno tri leta in ostanejo, dokler ne pridejo v mladost, so v skladu z besedilom.
Čustvena inteligenca, ključ v življenju
»Preveč otrok doseže svoj prvi dan v osnovni šoli in jim primanjkuje širokega spektra sposobnosti potrebujejo, da dosežejo svoj polni potencial “, je pojasnil direktor fundacije, ki je pripravil poročilo, Carey Oppenheim, BBC.
Glede na opozorilo to pomanjkanje socialne in komunikacijske spretnosti ob vstopu v šolo "ima lahko škodljive posledice, ki lahko trajajo vse življenje", ker zagotavlja, da imajo otroci s socialnimi, čustvenimi in komunikacijskimi spretnostmi, ki so se razvili v otroštvu, boljše možnosti za dobro delo in zdravo življenje, tiste, ki so preprosto inteligentni. "
Za vse to je pozval k izobraževanju v čustveni in socialni razvoj je v šolah tako pomemben kot učenje branja ali matematike, nekaj, kar britanska vlada pravi, da se je že zavezala, da bo med drugimi ukrepi povečala porabo za izobraževanje.
Angela R. Bonachera
