Kdaj pojdite na logopeda
The jezikovne motnje Vključujejo številne vidike, ki se nanašajo na vprašanja, kot so razumevanje, produkcija, geste, socializacija ali govor otrok. Prepoznati morebitne nepravilnosti in vedeti, kdaj bo to potrebno pojdi na logopeda, treba je poznati proces normalnega učenja jezika in njegove različne faze.
Jasno moramo razlikovati med različnimi komponentami, prizadetimi v jezikovnih motnjah, kot so govor, slovnica ali besednjak in procesi, kot so razumevanje ali izražanje. Zato je pomembna diferencialna diagnoza, ki jo mora opraviti akreditirani strokovnjak.
Težave v jeziku so lahko sekundarni simptomi nekaterih splošnih razvojnih motenj, kot sta avtizem ali Down sindrom, vendar obstaja skupina otrok, pri katerih v času normalne rasti posebni problemi pridobivanje jezika. V slednjem primeru je najpogostejši, širok spekter problemov, ponavadi so pozno prepoznani in povzročajo polemiko kdaj posredovati zdravljenje.
V tej skupini je diagnoza zapletena, saj je v večini primerov otrok z jezikovnimi težavami običajno mešan primanjkljaj, ki združuje izražanje in razumevanje. Na tem zadnjem področju, čeprav obstajajo testi za zaznavanje zamud pri razumevanju, problem izhaja le, ko se otrok sooči s težavo. učenje branja.
Strokovnjaki opozarjajo, da je med rojstvom in šestimi leti obdobje izjemne možganske plastičnosti. Jezikovne motnje so dinamične in se lahko izboljšajo ali povzročijo napačne pozitivne rezultate, vendar je "čakanje slaba politika", ker je okrevanje pogosto iluzorno. Zato je zgodnje posredovanje pomembno, ne glede na starost otroka, pod pogojem, da obstajajo zamude, npr govoriti, ker čakanje ob branju otežuje prognozo in ima vedno globalne posledice v učnem procesu otroka.
Stopnje razvoja jezika pri otrocih
Poznavanje stopenj jezikovnega razvoja pri otrocih bo pomagalo staršem ugotoviti morebitne nepravilnosti ali zamude. To so glavni vidiki, ki jih morajo starši upoštevati pri komunikacijskem razvoju svojih otrok:
- Prvo leto in pol življenja: V tem obdobju dojenčki uporabljajo vse bolj izpopolnjene strategije za komuniciranje s starši. Od najbolj začetnih krikov do nasmehov kot pritožbe, grganja, gestualnega predvidevanja pred prvimi igrami (kukavica) in igre z zvoki skozi zvočne sekvence. Ti najprej vključujejo samoglasnike in nato napredujejo k uporabi soglasnikov in kasneje združujejo oba elementa. Čas je za prve igre, komunikacijske izmenjave in socializacijo dojenčkov. Če leto in pol otrok uporablja samo samoglasnike, je prvi simptom, da nekaj ni v redu.
- Med 18 in 24 meseci: to je zelo pomembna faza, saj otroci že uporabljajo besede. V tej starosti uporabljajo več besed in začnejo prve kombinacije dveh besed, ki tvorita zgodnje začetke skladnje. Pomanjkanje kombinacije besed je jasen klinični znak, da je otrok kandidat za jezikovno motnjo.
- Od 2 do 4 let: to je faza jezikovne eksplozije, v kateri se uporablja vedno več besedišča in ki omogoča, da se otroci od enega meseca do drugega naučijo izvajati enostavne stavke (subjekt, glagol in predmet).
- Po 4 letih: konstrukcija ustnega jezika je bolj izpopolnjena in že po petih letih že obstaja kompleksnost, ki jim omogoča, da povedo izkušnje in pripovedujejo majhne zgodbe.
Od starosti 3 let že obstajajo instrumenti vrednotenje jezika močni, ki omogočajo zaznavanje problemov proizvodnje in razumevanja. Na tej stopnji je ključno, da ima otrok zanimanje za komuniciranje in da mejniki jezikovnega razvoja običajno sledijo drug drugemu: konstrukcija besedišča, kombinacija besed, jezikovna eksplozija in vse bolj izpopolnjeni stavki.
Izražanje, razumevanje in artikulacija pri otrocih
V jezikovnih motnjah lahko izražanje in razumevanje intervenirajo in se kombinirajo z govornimi težavami. V zvezi z izraznim jezikom se preučujejo vidiki, kot so težave pri izdelavi preprostih stavkov, pripovedovanje zgodbe, konjugiranje glagolov ali izpeljevanje besed (kruh, pek, pekarna).
Glede področja razumevanja je mogoče, da problemi otrok ostanejo neopaženi, dokler se ne prikaže faza branja in se jasno pokaže na področju ustnega in pisnega jezika. Najtežje jih je diagnosticirati in za to uporabiti narative in vizualne podobe, ki se pojavljajo v zgodbah otrok, kot orodje.
V večini primerov starši pridejo v pisarno logopeda zaradi težav z artikulacijskim govorom. Te lahko imajo nevrološko ali organsko podlago, kot so disfunkcija možganov ali nepravilnost v regijah, povezanih z razvojem govora ali telesnimi okvarami v perifernih organih, kot so jezik, čeljust ali zobje.
Ko komponenta ni organska, ampak funkcionalna, bi bila dislalias. Te funkcionalne motnje izhajajo iz vidikov, kot so slaba koordinacija organov, ki sodelujejo v jeziku, slab zadah, napetosti ali živci ali socialno-ekonomski kontekst, v katerem obstajajo netočnosti v jeziku. Vsi ti vidiki imajo boljšo prognozo in se dobro obnavljajo.
Zdravljenje jezikovnih motenj
Vse te jezikovne motnje je mogoče izboljšati, če je v otrokovem razredu primerno okolje, če učitelj ravna in izvaja dejavnosti, ki pomagajo odpraviti te težave, in če je otrok po otroku še naprej podprt z ustreznim popravkom. Vendar vse to predvideva široko mejo variabilnosti, v kateri različni rezultati svetujejo posredovanje strokovnjaka.
Jezikovne terapije so dolgotrajne in napredek pri otroku je treba preveriti. V mnogih primerih, ko starši vidijo hiter pozitivni napredek, zapustijo zdravljenje, zaradi česar se težave ponavljajo.
Čeprav je težko določiti generični vzorec delovanja, ker je odvisen od problema in otroka, obstajajo primeri, v katerih se funkcionalne govorne motnje (dyslalias) lahko popravijo v dveh ali treh tedenskih sejah za dva ali tri mesece.
Victor Acosta. Predsednik španskega združenja za govorno terapijo, foniatrijo in avdiologijo.
