Zahteve, da se otroci naučijo brati
Ali obstaja optimalna starost za učenje branja? Kakšno znanje in spretnosti naj otrok doseže, da bo zagotovljen uspeh? Ta vprašanja so v zadnjih letih veliko izpostavili starši, vzgojitelji in jezikovni strokovnjaki, kar je povzročilo številne preiskave in vse vrste odgovorov.
Pri starosti 4 let se otroka naučijo brati
Nekateri strokovnjaki to trdijo v štirih letih so otroci že usposobljeni za pravilno branjedrugi menijo, da je bolje, da se učenje branja odloži do sedmih ali osmih let. Precej razširjena teorija je hipoteza, da otrokova zmožnost pravilnega branja ni odvisna od njihove starosti, temveč od njihove zrelosti za branje.
Kot pojasnjuje Carmen Lomas Pastor v svoji knjigi Kako narediti otroke bralcem, "V tej zrelosti bi intervenirale spremenljivke, kot so lateralnost, prostorsko strukturiranje in shema telesa. Ta koncept bralne zrelosti, ki bo razvil bralno razumevanje, je bil predlagan po analogiji s pridobivanjem drugih veščin, kot so govorjenje ali hoja, razumevanje, da je isto tako da hoja zahteva določeno stopnjo zorenja mišic, kosti in živcev nog, branje pa bi zahtevalo določeno zrelost živčnega sistema.
Vendar pa so ga strokovnjaki, ki opozarjajo na dejstvo, da je ta vzporednost sama po sebi napačna, zavrnila, saj branje ni naravna veščina človeškega bitja, ki se razvija spontano in biološko določena; prej je to pridobljena spretnost, ki zahteva sistematično poučevanje. Potem pa nekatere vaje, predlagane za izboljšanje bralne zrelosti, kot so spodbujanje velike psihomotrije (plazenje, sprejemanje določenih položajev itd.), Ne bodo nujno pomagale pri tem.
Kaj mora otrok naučiti brati
Čeprav za začetek branja ni potrebno pridobiti psihomotoričnih veščin, bo učenje branja podprto z dejstvom, da je razvil določene fonološke, jezikovne in kognitivne vidike, kot so:
1. Spretnost za fonološko segmentacijo. Znanstveno je dokazano, da je najpomembnejši postopek za branje prepoznavanje besed, za katere je mehanizem pretvorbe grafema v fonem bistven. Ko otrok uspe izolirati zvoke, ki sestavljajo besede, lahko že razumete, da vsaka črka predstavlja zvok. Ta sposobnost se imenuje fonološko zavedanje in za otroke je zelo kompleksna naloga: čeprav lahko že od zgodnjega otroštva ločijo zloge in besede brez težav, jim je težje ločevati foneme, saj je potrebno, da se kot enakovredni različni zvoki upoštevajo. da (npr. / t / zvok se ne zaznava enako v "piti" kot v "tren" ali "timbre", vendar je ista fonema). Po drugi strani pa obstaja več oblik fonološkega zavedanja, od katerih so nekatere pridobljene pred branjem, torej so razlog za branje; drugi so pozneje izpopolnjeni, to je, da so njena posledica.
Ob upoštevanju tega bo za pripravo branja pomembno, da otroci razvijejo vsaj najpreprostejše oblike fonološkega zavedanja, in sicer s segmentacijo zlogov (skozi pesmi, igre ...), delanjem ritma (skozi poezijo). , uganke ...) in končno, ločitev fonemov, začenši s tistimi, ki so postavljeni v začetnem in končnem položaju, in ob upoštevanju, da imajo vsi fonemi enako težavo, zato bo potrebno časovno zaporedje od samoglasnike do konca.
2. Razvoj ustnega jezika. Z razumevanjem pogovorov izvajamo operacije, ki so v bistvu podobne tistim, ki jih izvajamo med branjem. To pomeni, da bo imel otrok, ki je navajen razumevanja ustnih sporočil, več možnosti za opis pisnih sporočil. Vendar pa se v vsakodnevnih pogovorih običajno uporabljajo nezahtevne shematske stavke, ki se nenehno nanašajo na kontekst. Po drugi strani pa je treba pri branju besedila zajeti vrsto opisov, ki nam omogočajo, da sledimo pripovedni niti.
Marisol Nuevo Espín
Več informacij v knjigi:
Kako narediti otroke bralcem. Carmen lomas Pastor. Ed, Word.
