Obravnavanje potreb učiteljev za izboljšanje kakovosti izobraževanja
Kakšen dvom je, da je izobraževanje temeljna točka v življenju vsakega otroka? Ure, dneve, mesece, leta porabijo najmlajši v teh centrih, kjer se ne učijo le matematike, jezika in književnosti, temveč tudi veliko drugih predmetov. Prav tako internalizirajo vrednote, kot so odgovornost ali avtonomija. Zato starši ne morejo pričakovati ničesar drugega kot največjo kakovost v šolah in inštitutih.
Kako se lahko izboljša izobraževanje v razredu? Katedra za izobraževalne politike univerze Camilo José Cela je odgovorila na to vprašanje v svojem zadnjem poročilu, kjer je ocenila LOMCE. Analiza, v kateri je izpostavil potrebo po izpolnjevanju potreb učiteljev, da bodo učenci imeli koristi od teh sprememb.
Motivirajte učiteljsko osebje
To poročilo poudarja potrebo po motiviranju osebje njihove potrebe. Učitelji so skupaj s starši, v nekaterih primerih pa tudi starimi starši, številka, ki najbolj vpliva na izobraževanje in razvoj otrok. Od njih bi moralo biti zahtevano, da uresničijo maksimalno profesionalnost, kar upošteva njihove zahteve, da jih zadovoljijo.
To poročilo opozarja na tiste države, ki so imele uspešno Ko gre za privabljanje in ohranjanje dobro usposobljenih učiteljev v stroki, imajo naslednji skupni dejavniki:
- Učitelji so dovolj plačani.
- Družba izobraževanje in učiteljski poklic zelo cenita.
- Poučevanje je natančno in pregledno strukturirano, izbirni postopki za vključitev v poklic pa so pošteni in zanesljivi.
- Učitelji imajo več možnosti za izboljšanje.
- Učitelji redno prejemajo povratne informacije o svojem poučevanju in rezultatih, zlasti s pomočjo vaj, ki jih organizirajo same šole.
Kaj potrebuje študent
To poročilo ni obravnavalo le tega, kako izboljšati poučevanje kot odziv na potrebe učiteljev. Upoštevano je tudi, kaj je potrebno študent da bi dosegli cilje in izboljšali svoj položaj v šolah. Po eni strani odgovorni za to delo poudarjajo tiste študente, ki lahko predstavljajo večje težave, ki se morajo udeležiti:
- Vzpostaviti ambiciozne cilje za celoten sistem, katerih cilj je zmanjšati to prakso, da bi se izognili prekomerni uporabi tega sistema.
- Zagotoviti dodatno pozornost učencem s težavami in učinkovitejšemu času učenja, v šolskem okolju ali zunaj njega, ter opredeliti jasne, drzne in realistične cilje za to.
- Razviti prilagojene učne načrte, ki študentom v težavah omogočajo, da vsebino, napredek v svojem ritmu in doseganje standardov, določenih za vse študente, dosežejo, tudi če je potreben več časa
Po drugi strani pa nekateri splošne smernice za izobraževanje:
- Sprejeti zakon, ki daje vsakemu otroku pravico do predšolske vzgoje.
- Ustvarjanje ali financiranje mreže brezplačnih središč za predšolsko vzgojo.
- družinam zagotoviti informacije in nasvete.
- svetovati staršem in jih obveščati o razpoložljivih možnostih in izbiri centra.
- Na voljo morajo biti ustrezna prevozna sredstva.
- Finančne obremenitve družin, zlasti tistih, ki se nahajajo na prikrajšanih območjih, je treba olajšati.
Damián Montero
