Spoznavanje sebe: izziv za mladostnika
Najstnik ne more zrel in biti odrasel, če ne more se znajdete. Mladostniki opredeljujejo pot poznaš sebe kot proces, skozi katerega gredo, da zrejo in postanejo oseba, ki jo želijo biti. Tako razmišljajo o svoji prihodnosti in načinu, kako se odločijo za to.
The Proces poznavanja sebe je kompleksen. Ne gre za to, kateri poklic ali delo želijo, ali če se želijo poročiti ali imeti otroke. Postopek iskanja samega sebe je osnova za določitev odgovora na več vprašanj. Mladostniki morajo iz svoje perspektive določiti, kako videti življenje.
Vprašanja za poznavanje sebe
Nekatera vprašanja, za katera najstnik najde odgovore za spoznavanje in poznavanje sebe, vključujejo:
- Kaj je dobro in kaj je slabo in kako ga lahko ugotovim?
Je vredno biti pošten, prijazen, potrpežljiv ...?
- Kakšna je funkcija ljubezni v mojem življenju?
- Kakšna je moja vrednost?
- Kakšno vrednost imajo drugi?
- Kako je moje življenje povezano s svetom in kje je moje spletno mesto?
Očitno so vprašanja pomembna in zelo filozofska. In kot starši se lahko zdi, da najstniki nimajo sposobnosti razmišljati o tako zapletenih vprašanjih. Pravzaprav je odgovor da in ne. Najstniki ne morejo neposredno razmišljati o teh vprašanjih, ker jim primanjkuje življenjskih izkušenj, da bi razumeli njihov polni pomen. Vendar jih privlačijo tako vprašanja kot tudi odgovori za lasten razvoj. Mladostniki intrinzično vedo, da so ta vprašanja in njihovi odgovori obvezni, da se preselijo v proces iskanja sebe. So temeljnega pomena za samo-znanje in za odkritje.
Vodniki za najstnike, ki se želijo spoznati
Torej, kako se učite odgovorov na ta vprašanja? Najstniki iščejo vodnike, ki jih bodo učili. Ti vodniki so ljudje, ki imajo odnos z mladostnikom, kot so starši, stari starši, strici ali starejši bratje in sestre. Vodniki so lahko tudi učitelji, trenerji, sosedje ali drugi odrasli v vaši skupnosti. Vodniki morajo imeti recipročno in bolj ali manj tesno povezavo z mladostnikom, tako da razmerje deluje. Filmske zvezde, glasba ali šport, starš, ki ni prisoten, ali odnos, ki ni vzajemen iz kakršnega koli razloga, v tem procesu ne bo dosegel pričakovanih rezultatov za mladostnika.
Vloga vodnika je naučiti mladostnika, kako naj odgovori na vprašanja na empiričen način in v kontekstu resničnega življenja. Mladostniki gredo skozi proces iskanja sebe v družbi svojih vodnikov. Vodnikom ni treba neposredno govoriti o tem, kaj je dobro in kaj slabo, ker to kažejo s svojim vedenjem. Mladostnik v okviru svojega odnosa z vodnikom vidi, zakaj se ta oseba odloči, da se bo tako obnašala.
Na primer, najstnik je izbral svojega očeta kot vodnika. Oče izgubi službo. Običajno mladostnik ni seznanjen s posledicami odpuščanja, ker nima nujno potrebnih delovnih izkušenj. Toda v procesu iskanja sebe, mladostnik gleda na očeta, da se nauči odgovorov na vprašanja iz očetovih izkušenj. Nekaj vprašanj, ki jih lahko uporabite v tem primeru, so: Kaj je moja lastna vrednost? ali kako je moje življenje povezano s svetom in kje je moje spletno mesto?
Z budnim očesom bo mladostnik ocenil, kaj počne njegov oče, zakaj je izbral takšno obnašanje in kako se to obnašanje ujema s tem, kar mladostnik misli, da je prav. Potem bo mladostnik vključil navade, vedenje ali načine, ki jih želi uporabiti v svojem življenju, da bi premagal težave. Možno je, da bo mladostnik uporabljene spretnosti uporabil za spopadanje s slabim izpitom, problemom v njegovi šoli ali, v prihodnosti, z lastnim odpuščanjem na delovnem mestu.
Zato je bistvenega pomena, da imajo mladostniki v svoji življenju skupino primernih odraslih, da lahko izbirajo med skupino možnih vodnikov. Torej, če najstnik ne želi, da so njihovi starši njihovi vodniki, lahko išče starega starša, strica, družinskega prijatelja ali učitelja. Starši lahko pomagajo svojim najstnikom najti vodnike s spodbujanjem sodelovanja v športnih skupinah, glasbi, združenjih (kot so taborniki), prostovoljstvu ali v cerkvi, da bi povečali število pozitivnih odraslih, ki so na voljo za vodnike.
Najstniki imajo običajno več kot en vodnik in vodniki se spremenijo v adolescenci. Najmlajši mladostniki, stari od 13 do 15 let, poiščejo vodnike, ki jim pomagajo pri najpomembnejših vprašanjih, povezanih z njihovim telesnim, kognitivnim, čustvenim, socialnim in moralnim razvojem. Kasneje, starih od 16 do 18 let, vodniki in vprašanja bodo bolj zapletena in na njih bodo vplivale informacije, ki so se jih naučili v prvih letih. Na koncu, starejši mladostniki, od 19 do 22 let, združili bodo vse informacije, ki so jih naučili prej, in iskali navodila, ki jim lahko pomagajo pri tej nalogi. Cilj je, da imajo mladostniki odgovore na vsa vprašanja, ki ustrezajo vrsti osebe in načinu življenja mladostnika.
Razlogi, zakaj najstniki ne zrejo
V primerih, ko mladostniki niso odrasli ali kronološko odrasli, ampak se obnašajo kot mladostniki, je to običajno zato, ker:
- Najstniki ne iščejo vodnikov da jih vodijo, ker so tako udobne, da ne želijo več dozorevati
- nimajo dovolj tesnih odnosov in / ali vzajemno z vodniki, da bi dobro razumeli, kaj se dogaja
- ne združujejo informacij naučili so se iz vodnika in se zato ne morejo premakniti naprej in se spopasti s kompleksnejšimi vprašanji
- naučili so se iz svojih vodnikov vedenja, ki ne ustrezajo življenju odrasle osebe
Staršem je vedno bolje razmisliti o pomembnosti tega procesa, da se najdejo čim prej. Srečno in produktivno mladost temelji na proaktivnem očetovstvu za predvidevanje otrokovega razvoja in načrt, da se izognejo najpogostejšim težavam.
Starši se lahko naučijo več o tem procesu pred adolescenco in se postavijo kot glavni vodniki. In če otroci ne želijo, da bi bili njihovi starši vodniki, lahko starši podpirajo tesne in vzajemne odnose med otrokom, starimi starši, strici, družinskimi prijatelji in drugimi, da bi še bolj nadzorovali vrsto razpoložljivih vodnikov. V vsakem primeru pa adolescenca ne sme biti burna. Z informacijami o otrokovem razvoju in procesih se lahko starši opremijo z učinkovitimi orodji za premagovanje prehoda med otroštvom in odraslostjo.
Deanna Marie Mason, strokovnjak za izobraževanje in zdravje družine. Avtor bloga Dr. Deanna Marie Mason. Proaktivno očetovstvo Strokovna podpora sodobni družini.
