Ali bi morale otroške šole enako upoštevati kot druga središča?
Ni dvoma, da ima izobraževanje ključnega pomena za prihodnost otrok. Ne samo tistega, ki je ponujen znotraj. \ T doma, ampak tudi v centrih. Toda v kakšni starosti naj se začne to usposabljanje? Ponavadi se to ne začne šele 3 ali 4 leta, vendar obstajajo tisti, ki mislijo, da bi morali biti prej in izkoristiti vrtce, da bi dosegli polni potencial razvoja.
To je tisto Svetovno združenje vzgojiteljev v zgodnjem otroštvu, ki poudarja, da nekatere znanstvene študije poudarjajo, da je napaka ne začeti tega razvoja do 3 let. Zato od vlade zahtevajo, da se pri prihodnjih izobraževalnih reformah ta raven obravnava enako kot preostale in da otroške šole ostanejo na isti ravni kot ostale centre.
Vse mora biti izobraževanje
Po besedah predsednika Svetovnega združenja vzgojiteljev v zgodnjem otroštvu, Juana Sáncheza Muliterna, "vse bi moralo biti izobraževanje"Vendar pa strokovnjaki teh centrov trenutno trdijo, da tega ne morejo storiti, ker ni zakonodaje, ki bi urejala oblikovanje učnega procesa, ki zajema od 0 do 3. Ta organ zahteva kakovostno usposabljanje na vseh ravneh. .
V skladu s to redno entiteto bi morala biti pravila Ministrstvo za šolstvo tistih, ki urejajo vsebino vrtcev in ne tistih v avtonomnih skupnostih, ki so trenutno pristojne za to temo. To pomeni "kar se več kot avtonomnih skupnosti" in to ovira enakost možnosti za otroke.
Posebni objekti
Za Svetovno združenje vzgojiteljev v zgodnjem otroštvu "morajo imeti vsi centri, ki služijo otrokom, starim od 0 do 3 let." enako "Po mnenju tega subjekta morajo vrtci zagotoviti" zelo specifične objekte in značilnosti, ki omogočajo kakovostno izobraževanje. "Vendar pa trenutno niso prilagojene potrebam teh otrok. kar boli v svojem optimalnem razvoju.
Pomanjkanje zakonodaje v tem smislu se konča škodo otrokom, ki ne dostopajo do teh objektov, kar jim omogoča, da razvijejo svoj polni akademski potencial. Ta organizem se spominja, da se v izobraževalnih centrih ne izboljšuje samo njegov povzetek, temveč tudi drugi vidiki, kot so socialne veščine, dajo prednost vsem, kar vključuje.
Spodbujanje otrokovih socialnih veščin od prvih stopenj v centrih, kjer sodeluje z drugimi v svoji starosti, spodbuja njegovo jezikovne sposobnosti, ki vam bo pomagal obvladati jezik v mlajših letih. Nekaj bistvenega pomena za razvoj vsake osebe, saj je znanje o tem, kako komunicirati z okoljem, bistveno glede na socialno naravo človeka.
Damián Montero
