Inverzni razred: drugi način učenja in poučevanja
V tradicionalna učilnica Učitelj skozi svoje življenje vstopa v razred, opravlja seznam, nato popravlja naloge prejšnjega dne in začne razlagati nove vsebine. V razlagi nove zadeve traja približno petnajst ali dvajset minut, ki se na koncu prekinejo s prekinitvami, z vprašanji študentov, in ko je razlaga končana, pošlje nekaj dejavnosti te vsebine za dom in tako je bilo. skozi čas
V inverzni razred o zrcalna učilnica Namen je, da se vsebine naučijo preko videoposnetkov. Video posnetke si lahko ogledate zvečer doma ali pa jih lahko zjutraj predvajate v učilnici, ki jih otroci vidijo deset minut pred začetkom pouka. Videoposnetek nikomur ne postavlja pod vprašaj, študent, ki ne razume videoposnetka, ga lahko vzame nazaj tolikokrat, kot je potrebno. In potem, ko se video razume, učitelji opravijo naloge z učenci v razredu.
"Kaj je boljše od pomoči učitelja, ki je strokovnjak na tem področju? V tradicionalnih razredih je pomoč običajno pomoč zasebnega učitelja ali matere ali očeta doma. prihodnji dan, žal, brez nalog, ki so bile opravljene, «razlaga Rosa Liarte, profesorica geografije in zgodovine in učiteljica za izvajanje inverznih razredov.
Koristi za učence inverznega razreda
Ena od glavnih prednosti za učence obrnjene učilnice je, da ni domače naloge, ker je vsebina videna doma in domača naloga je v razredu. Vendar pa mnogi učitelji pravijo, da so zdaj nove naloge video posnetki, vendar ne vsak posameznik pošlje video posnetke vsako popoldne.
Rosa Liarte pravi, da »v mojem primeru, ko delam v javnem izobraževanju, imam učence, ki doma nimajo interneta, zato v razredu pustim 10 minut, preden jih lahko vidijo v centru. Aplikacija EdPuzzle da bi preverili, da so ga videli. Ta aplikacija mi ne pove le, če so jo videli, temveč lahko postavljam vprašanja tudi znotraj in vem, kolikokrat so videoposnetek vrnili nazaj, da bi ga bolje razumeli. Zdaj lahko dosežem raznolikost, vidim, kako učenci razumejo vsebino, nekaj, kar v tradicionalnem razredu ni mogoče poznati. "
Prednost: delajte dvome v razredu
Glavna prednost je, da zdaj učitelji delajo z učenci v razredu. "Obstajajo študenti, ki bodo potrebovali več pomoči, seveda, in ne bomo izključili podpore, ki jih bodo družine želele dati zunaj razreda, zdaj pa imajo ves čas za delo s specializiranimi učitelji in se lahko osredotočimo na njih. V mojem primeru delam projekte in študentje delajo z mano in izdelujejo končne izdelke o tem, kar smo obravnavali v videu.
Youtuber učitelj: motivacija za učitelje
Za mnoge učitelje je vstopanje v dinamiko postajanja mladega učitelja lahko težaven izziv. Za nekatere izmed njih spreminjanje ustanavljanja tradicionalnih razredov ni enostavno in včasih izhaja iz potrebe. Rosa Liarte priznava, da "sem to začel početi, ker sem vstopal v dinamično razlago stvari, ki sem jih bil izčrpan, in." Spoznal sem, da ne morem dati istega razreda v zadnji minuti te prve stvari zjutraj. Začel sem dvomiti in prva stvar, ki sem jo naredila, je bila, da sem zabeležil prvi razred zjutraj v razredu in ga pozneje projektiral z drugimi študenti. Tako sem spoznal, da so bolje izkoristili tečaje, študenti so se udeležili, gledali video in mi zastavljali vprašanja. In nenadoma sem imel petdeset minut, da sem delal s svojimi učenci v razredu, medtem ko sem imel samo deset minut. "
Orodja za izdelavo inverznega razreda
Obstaja več aplikacij, ki jih učitelji potrebujejo za zagon računalniškega sistema inverznega razreda. Po eni strani morajo študentje gledati video posnetka EdPuzzle, ki je aplikacija, ki omogoča, da vidite, kdo je videl video in kolikokrat ga je študent videl. Po drugi strani pa je potrebno uporabiti projekte, v katerih lahko študentje izvedejo projekte, v katere posreduje tehnologija Chroma Key, ki je zelena tkanina, kjer s Touchcastom, ki je aplikacija za Ipad, učenci snemajo in izdelujejo projekt.
Prav tako je zelo uporaben Google Expedition, idealna aplikacija za izdelavo razširjene in navidezne resničnosti, ki omogoča potopiti študenta v kraje, kjer ne bi mogli oditi na izlet. »Izkoristimo tehnologijo, da jo lahko uporabimo v razredu,« je povedala Rosa Liarte, »veliko aplikacij nam lahko pomaga pri izvedbi projektov, ne samo v socialnem razredu, kot je moj primer, ampak interdisciplinarno, kjer intervenirajo ostali subjekti. Študenti razumejo, da je učenje življenjsko, ne le za učenje izpita, ki je pozneje pozabljen.Ampak pomislite "ah, jaz sem učenje veščin, ki me bodo usposobile jutri, ko bom iskal službo ali želim rešiti problem".
Skratka, zdi se, da je obrnjeni razred naravni razvoj poučevanja, kadar je namenjeno uporabi tehnologije v razredu in ko imamo tudi učence, ki so digitalni domačini. Vendar pa Rosa Liarte opozarja, da »so rekli, da imamo v učencih digitalne domorodce, potem pa jih prosimo, da nam pošljejo e-pošto s priponko, in žal ne vedo, kako to storiti, zato dvomim v digitalne domorodce. , nekateri so digitalne sirote ker ve samo za Instagram, Snapchat in igranje Fortniteja; ne pridejo od tam. Te digitalne domorodce moramo izobraževati. Nadzorujejo veliko stvari v digitalnem svetu, vendar jih morate izobraževati, da jim služijo za svoje delo in poklicno življenje. "
Marisol Nuevo Espín
Nasvet: Rosa Liarte Profesor geografije in zgodovine ter usposabljanje učiteljev za nove tehnologije.
