Spomini na otroštvo: kaj se spominjamo, ko smo bili majhni?

Ko postanemo odrasli in se trudimo, da se spomnimo stvari, ki so se nam zgodile, ko smo bili otroci, se zavedamo, da imamo veliko vrzeli. Pred določeno starostjo je za večino skoraj nemogoče ničesar zapomniti in to je od petih let, ko začnemo spomin na otroštvo nekaterih stvari.

Pred šestimi letiotroci niso popolnoma zmožni razlikovati med domišljijo in tistim, kar je bilo preživelo, saj sta oba zmedena kot otipljiva dejstva. Iz istega razloga imajo nočne more in nočne sanje tako negativno konotacijo in jih ni lahko zavreči.

Če sanjaš, da je v sobi pajka, da pridejo po tebe slabi moški itd., Za otroka pomeni resnično grožnjo, ne glede na to, kako nesmiselno se zdi racionalni odrasli.
Toda, zakaj obstaja ta mehka meja med fantazijo in resničnostjo? Kakšne so posledice? Človeški spomin se razvija in razvija z leti. Vsaka stopnja življenja vključuje njene nevrološke spremembe, ki neposredno vplivajo na to, kako se dogodki kodirajo in zapomnijo.


Osnovni spomin na prva leta otrok

V prvih dveh letih življenja, spomini so zelo osnovni. Zmanjšajo se na minimum kondicioniranja in čustvenega učenja. V tej starosti lahko rečemo, da je pomnilnik shranjen v obliki kasete. Ne le kakovost ni zelo dobra, vendar je omejena. Po drugi strani pa v tej starosti nimate dovolj besednjaka, da bi razumeli številne koncepte, zato so spomini, ki so shranjeni, praviloma postopkovne in nedeklarativne narave.

Po dveh letih in pol, Mnemic sistem izboljšuje in s tem sposobnost za izterjavo informacij. Lahko rečemo, da zdaj shranjujemo spomine v CD formatu. Takrat nastanejo prvi spomini, ko začnemo oblikovati prve spomine, ki bodo ostali z nami vsa naša življenja. Pred to dobo vsega, česar smo se lahko naučili, ni mogoče zapomniti na deklarativen način. Smo že začeli širiti naš besednjak in s tem količino informacij, ki jih lahko shranimo. Medtem ko se je naš spomin izboljšal, še ni najbolj prefinjen. Kot CD, v tem starostnem spominu je sugestibilen, lahko poškodovan in spremenjen.


Po šestih letih spomin gre na višjo raven

To ni do približno šest let ko pomnilnik sprejme kvalitativni preskok in doseže stopnjo prefinjenosti, kjer shranjevanje in obnovitev pomnilnika sledita višji ravni strukture. Od te starosti mnemični sistem ne izboljšuje njegove kakovosti, temveč njegovo količino. Z vsakim novim podatkom spoznavamo, da širimo svoje znanje o svetu. Ta nova oblika, ki je primerljiva z mp3, se ne izboljšuje, širi samo izbor.

Ker po skoraj treh letih in pred šestimi, Spomini so se šele začeli kodificirati v smislu konceptov in jezika - pa tudi deklarativno in zavestno - niso najmočnejši. Otroci se prvič začnejo jasno spominjati dogodkov in njihovih posledic, čeprav se ne zavedajo vedno, ali so resnični ali ne. Iz tega razloga lahko otrok v tej starostni skupini reče nekaj, kar bi v starejšem otroku ali odraslem štelo za laž, vendar tega ne storite premišljeno ali z namenom goljufanja.


Maite Balda Azpiazu. Psiholog in magisterij iz kognitivnih neuroznanosti

Video: J. Krishnamurti - Amsterdam 1981 - Public Talk 1 - Thought and time are the root of fear


Zanimivi Članki

5 naravnih dodatkov za zdravje otrok

5 naravnih dodatkov za zdravje otrok

Začetek šolskega leta je tu in z njim se začne faza polna čustev in novih izzivov za najmlajše, tako fizično kot psihično. Poleg tega začnejo temperature padati s padcem, kar poveča možnosti za...

Doula zmanjšuje tveganje za poporodno depresijo

Doula zmanjšuje tveganje za poporodno depresijo

V zadnjem času je vloga doulasa postala modna zaradi njihovega temeljnega dela pri zagotavljanju informacij, podpore, tako fizične kot čustvene, ter zaupanja med porodom in puerperijem. Doulas so...

Zabava v snegu, nasveti za varno uživanje

Zabava v snegu, nasveti za varno uživanje

Zima je še vedno med nami, čeprav nam daje nekaj dni odmora. Dnevi sneg Še vedno so zavarovani in nudijo veliko dejavnosti za vso družino. Od prakse smučanja za najbolj atletske, do preprostega...

Kako se izogniti adolescentom brez pogovora

Kako se izogniti adolescentom brez pogovora

Odstotek učencev, ki sistematično izostajajo ali pogrešajo razred v Španiji, doseže do 28 odstotkov, glede na podatke, ki so šifrirali OECD. Večina jih je ponavadi srednjih šolarjev in večkrat,...