Izobrazite edinega otroka
Izobraževanje edinega otroka je naloga, ki ima vrsto posebnih značilnosti. Otrok, izobražen sam, bodisi zato, ker je edini v družini, bodisi zato, ker se je rodil dolgo po najstarejšem, bodisi iz kakšnega drugega razloga, je edinstven otrok, ki raste v določeni psihološki situaciji.
Starši samskih otrok morajo imeti večjo ozaveščenost o tem, kako naj se izobražuje njihov otrok, vedeti, katere probleme je treba premagati. Otroci so pametni in edini otrok jih ne potrebuje dolgo, da bi jih opazil privilegiran položaj, z življenjem, polnim pozornosti in razvajanjem vseh vrst, ki vas lahko nedvomno naredijo šibka in negotova oseba. Opraviti morate veliko izobraževalno delo, tako da ne boste postali otrok, ki bi bil preveč blizu staršem ali mučenosti in nezrelosti.
Problemi socializacije edinega otroka
Če želimo vzgajati edinega otroka, moramo upoštevati njihovo osebnost in socializacijo otrok, ko se naučijo interakcije z drugimi ljudmi. Ko so dojenčki, je komaj kakšna socializacija kot taka, ker so ponavadi sebični in od drugih zahtevajo le, da pokrijejo svoje osnovne potrebe.
Po dveh letih se začnejo zavedati, kaj lahko prispevajo k drugemu in kaj jim drugi lahko prinese, ne glede na to, ali so otroci iste starosti ali odrasli. Socializacija torej ni toliko odvisna od števila bratov, ampak od situacij ki se lahko nanašajo na druga človeška bitja.
V družbenih odnosih otrok, izobraževalnega središča, izvenšolskih dejavnosti, imajo bratranci, otroci starševskih prijateljev pozitiven vpliv ... Če so v svojem življenju obdani z veliko ljudmi, bo socializacija večja, čeprav imajo sreča pri druženju s sorodniki bo zagotovljena, saj se z njimi naučijo osnovnih pravil za družbeno sobivanje: sobivanje z drugimi ljudmi, spoštovanje sebe, čakanje na vrsto, zavedanje drugih ...
Ustanove za spremljanje edinega otroka
Prednost tega, da je edini otrok, je, da lahko starši dodelijo vse svoje vire, tako osebne kot materialne, izobraževanju tega otroka. Lažje je določiti cilje in akcijske načrte za izboljšanje le za enega otroka kot za več otrok hkrati. Poskušati ohraniti bistvene vidike njihovega izobraževanja, kot so potrpežljivost, čas in predanost, je lažje, če morate izobraževati enega otroka namesto več, saj je z enim otrokom bolj zapleteno izčrpati te vire. vsak dan z njimi.
Poleg tega ne bo treba razdeljevati materialnih virov med več, da bi jim dali priložnosti in jih ponudili od dobrega izobraževalnega sistema do dobrih možnosti za lasten razvoj ...
Kako se izogniti samemu
Biti edini otrok ne pomeni živeti v samoti. Kot pri vseh vidikih, povezanih z izobraževanjem, morajo starši predvsem dati priložnosti otrokom. V tem primeru si morajo starši samo otroci prizadevati predvsem za izobraževanje in svojim otrokom zagotoviti življenje, bogato z družbenimi odnosi.
V šoli bo ta oddelek več kot pokrit, toda od doma je pomembno, da delamo na način, kot so otroci povezani s svojimi sošolci ali šolskimi prijatelji. Ko imajo otroci več bratov in sester, lahko starši lažje vidijo, kako se vsak od njih nanaša na njihove brate in sestre. Takrat jih izobražujemo in vzpostavljamo norme družbenega odnosa. Ta pravila jih bodo lahko premaknila od doma, tako v šolo kot v njihovo življenje.
Z edinimi otroki moramo ravnati obratno. Otroci bodo interakcijo zunaj doma in moramo videti, kako delajo, da bi jim pomagali vzpostaviti standarde in jih izobraževati na socialni ravni. Zato moramo z njimi komunicirati, vedeti, kakšen družbeni odnos imajo, kako so njihovi prijatelji, kakšno vlogo imajo, če so vodje ali če se prepustijo, če se nagibajo k ohranjanju konfliktnih situacij ali, nasprotno, so odnosi preprosti.
Skozi komunikacijo lahko dobimo veliko informacij, vendar moramo tudi otroke opazovati, ko so z drugimi otroki, na dvorišču, povabite prijatelje domov... Vse te informacije nam bodo pomagale bolje spoznati naše otroke v tej ravnini in jih izobraževati.
Prav tako je primerno, da se jim omogoči, da komunicirajo z drugimi otroki in ne zmanjšajo svojih socialnih odnosov do tistih, ki jih lahko razvijejo v šoli. Druge vrste odnosov lahko izhajajo iz dejavnosti zunaj šole, bodisi izvenšolskih, športnih, prostočasnih, sociokulturnih itd. kot tudi družinske načrte s sorodniki, strici ...
Conchita Requero
Svetovalec: María Campo. Direktor izobraževalnih centrov Kimba
