Kako ga doseči
Vsak otrok ima vrsto sposobnosti in osebnega sloga razvoja, ki se razlikuje od drugih. Zato je nujno poznati evolucijski trenutek vsakega posameznika, odkriti njihove talente in jim dati ustrezen izobraževalni odziv, tako da dobijo donos na rit.
Kako naj vem, če moj sin razvija vse sposobnosti, ki jih ima pri sebi in vso svojo inteligenco? Z vrsto testov in ustreznim spremljanjem lahko učitelj in družina precej natančno dojamejo sposobnosti, zmožnosti in pomanjkljivosti otroka, da izboljšajo svoje talente in jim pomagajo pri najtežjih.
"Izjemna zamuda bi bila, da bi še naprej pisali z Olivetti v svojem življenju in zavračali uporabo računalnika, ki zahteva znanje, stalno študijo, da bi bili posodobljeni z novimi programi in sposobnostjo, da izberemo toliko informacij, kot jih lahko najdemo v omrežju, na primer" pravi Pilar Martín Lobo, direktor Inštituta za nevropsihologijo in izobraževanje za razvoj.
V razredu: kako ga doseči v največji možni meri
Ena izmed najbolj nagrajevalnih stvari za učitelje na začetku tečaja je, da poznamo vsakega otroka poglobljeno, svoje probleme, njihove sposobnosti itd. "Velikokrat se meni, da je to nemogoče, vendar to ni res, z vrsto nevropsiholoških testov. in psihopedagoški za vsakega študenta, učitelj lahko v prvem mesecu pouka ve, kako je v razredu, katera skupina je boljša, ki je na srednji ravni in kateri otroci potrebujejo več podpore in tudi, v kakšnih temah, «pojasnjuje Pilar Martín Lobo.
Ko so otroci v razredu znani, se lahko uporabijo programi, ki so vključeni v redni tečaj za vsakega posameznega študenta. "Personalizirano izobraževanje ni omejeno na osebno mentorstvo pri vsakem otroku ali starših, je veliko več: otrok razvija vse svoje sposobnosti v razredu, v družini, v družbenih odnosih." Okolje otroka, da ga doseže, da maksimira vse svoje moči, «pravi ta zdravnik iz psihologije.
Pomembno je, da otrok napreduje iz obeh akademsko ravnino kot iz osebne ravni in da ga poznamo v trenutnem trenutku, v katerem je. Morda je otrok, ki je bil v nekem predhodnem tečaju na določen način, spremenil svoj odnos in obnašanje v naslednjem tečaju (boljši ali slabši). Zato je bistvenega pomena poznati evolucijski trenutek otroka.
Posamezni testi
Otrok se uči iz vseh vidikov: splošne inteligence, neverbalne inteligence, verbalne inteligence, abstraktnega razmišljanja, številskih in prostorskih veščin. Iz niza testov lahko veste, kakšna je vaša raven znanja, da bi razvili svoj polni potencial.
"Na primer, s testi in testi, ki jih izvajamo, ugotavljamo, da otroci pomešajo p z b v prvem razredu osnovne šole (prej, v otroštvu se lahko zaznava tudi). Prostorske težave in učitelj lahko v razredu uporabi poseben program za to skupino, pojasnjuje Pilar Martín.
Vzemimo za primer nekatere usmeritve za krepitev prostorske sposobnosti v razredu za to skupino študentov: okrepitev samodejnega priznavanja od pravice do leve v sebi, v predmetih in v drugih; opravlja različne dejavnosti na poti, labirintih ali načrtih v prostoru; ugotovi napake podobnih risb; izdelajte geometrijska telesa iz predloge, modelov in struktur itd.
Predstavljajte si, na primer, da je od testov in testov zaznana skupina študentov, ki potrebujejo več okrepitve v svoji verbalni inteligenci. Program za razvoj te različice bi se uporabljal v učilnici: ustno ponavljanje stolpca besed po opazovanju za določen čas; ustna ali pisna reprodukcija stavkov, ki so bili študentu izpostavljeni za čas; popolne znane besede, ki nimajo pisma ali zloga itd.
Osnovno izobraževanje
V tej šolski fazi je nujno poznati več vidikov otrok. Tako moramo v Prvi zagotoviti osnovo za pridobivanje osnovnih instrumentalnih tehnik, kot so branje, pisanje in računanje. Na ta način, vrsto testi nevropsihologije, vida in sluha, motorja, lateralnosti, dotika, jezika in spomina.
V tretjem letniku osnovne šole je potrebno analizirati otrokove bralne procese in njihovo morebitno intervencijo. Po branju je treba študentove sposobnosti preučevati v času, ko se soočajo z novo stopnjo študijske vsebine.
V petem razredu je čas, da vemo, kako študent začne uporabljati ustrezne študijske navade in metode. Cilj je voditi se v 5. in 6. razredu osnovne šole, da bodo lahko nadaljevali s srednješolskim izobraževanjem z dobrimi učnimi navadami.To je doba, v katerem lahko z določeno stopnjo zanesljivosti začnete opazovati osebnostne značilnosti, ki jih učenec razvija.
Neuspeh v šoli
Po mnenju tega zdravnika v psihologiji šolski neuspeh ne pomeni, da moj sin "ne služi za študij ali da mu je težko študirati". Podana je, kot poudarja tudi večina sedanjih pedagoških tokov, z vrsto okoliščin, ki so se razvile v otroku, tako osebno, akademsko in socialno, in jih niso odkrile pravočasno, da bi jih vrnile nazaj.
"Otrok, kot človeško bitje, je zbirka mnogih vidikov in moraš vedeti, kako odkriti, ko si z osebnega vidika intelektualca." Od tam moraš spodbujati svoje talente in okrepiti, kar hočeš. To je dražje, da bi ustvarili uravnotežene otroke, da bi bili srečnejši in odgovornejši odrasli, «pravi Pilar Martín.
Alejandra Márquez
