Kako jih naučiti sprejeti njihove napake?
Pred božičem moramo premostiti pomemben letni postopek: prihod šolskih ocen. In niso vedno dobri, včasih so slabi ali vsaj slabši, kot bi lahko bili. Torej je priložnost obarvana plešasto in lahko izkoristimo jih naučiti sprejeti njihove napake. Ne moremo si predstavljati velike storitve, ki jo bomo počeli, če jo bomo dobro obvladali.
Zakaj? Ker imamo generacijo "ne odpornih" otrok. "Beseda", "odpornost" je postala tako modna, da se zdi, da ima študij pedagogike ali psihologije, če jo lahko trikrat poveže v pogovoru. Koncept je veliko enostavnejši od izraza. To pomeni, da moramo svoje otroke izobraževati s sposobnostjo, da se prilagodijo frustracijam in se jih prebolijo. Dajmo, močni fantje, ki se soočajo z nesrečami.
Ampak mi smo predani temu otroški flojitos, nežen, jokan, ki se potopijo v bedo, ko gre kaj narobe in se obupajo, ko se kaj zgodi zaradi njih. Ne morem sprejeti stvari, kakršne so. Ne morem si prizadevati, da bi jih spremenili na bolje.
Težava prihaja iz daleč, iz časa, ko je bila misel, da če bi se pri otrocih pojavili frustracijski procesi, slavili za vse življenje. In prodali so nam rit, če smo vzklikali trdni ton: "V redu je, to ni končano", morda so se uničili in spremenili v serijskega morilca. In zadnje, kar so si starši želeli, je bila krivda, ker so ustvarili serijskega morilca. Očitno je, da niti Freud ne more povezati natančne domače spremembe z očitno nerazumnim vedenjem. Toda zvenelo je dobro in verjeli smo.
Torej, kjer smo dobili les za drva - v dobesednem ali figurativnem pomenu besede - in vsaka napetost, ki jo je pripeljal domov, je bila prava drama, ki jo spremlja zgledna kazen za življenje, zdaj pa so starši predani, da upravičijo neupravičeno. To naredimo na vseh področjih, vendar z notami je groza. Ker ni bolj žalostno objektivno ugotoviti, da obstaja problem z otrokom kot negativno poročilo. In lahko rečemo množično, vendar je problem pri otroku.
Toda ljubeči starši pridejo do »antifrustracije« in osvetlijo grozljivega stroja utemeljitev: navidezno verjetni argumenti, ki odstranijo vso težo za vlogo otroka v napetosti.
Tukaj, z retoriko, ki je odporna na bombe, je praktično vse: če imate preveč nalog, bi morali poslati več za dom; da, če je šola pretirano tog, da če ni dovolj disciplinirana; da če otrok pride izčrpano in ne more študirati, da če ima presežno energijo in se ne more koncentrirati; da če ni izhoda iz številnih zunajšolskih dejavnosti, če primanjkuje prostega časa; če so starši na vrhu, če bi morali posvetiti več pozornosti.
Kot da to ni dovolj, napadajo sistem, za katerega se zdi, da je vedno kriva za tisto, kar ni bilo upravičeno s prejšnjo zgodbo: ta sistem ni za njega, ima druge več inteligence, ki jih je treba odkriti - kakšno škodo je ta izgovor naredil. * -, učitelj ima manijo - kot da bi učitelj imel čas, da nekdo manijo - in podobno.
Nobenega dvoma ni, da bo v vročem suspenzu prišlo več kot en dejavnik, ki bo izšel iz srečanj za vrednotenje, vendar naj nas ne zavedejo, na splošno večina "krivde" leži na otroku in njegovo življenje bomo naredili neskončno boljše, če nam uspe prenesti te dve ideji: storili so narobe in lahko to storijo dobro.
Ko jih upravičimo, se ne zavedamo groznega skritega sporočila, ki mu ga vsadimo: "Ne glede na to, kaj delate, je vaš trud brez vrednosti, ne morete ga dobiti, če ga drugi ne položijo na krožnik. Bolje je, če ne poskusite. Ali jim to dejansko želimo dati? Če se želimo izogniti njihovi resnični frustraciji in zagotoviti njihovo samospoštovanje, je najbolje, da jim povemo: "Odložili ste, vi in nihče drug. Delo, ti in nihče drug.
