Naučiti se podpirati
Izobraževanje otrok v solidarnosti ni nepomembno ali sekundarno vprašanje njihovega oblikovanja: solidarnost pomeni empatijo, velikodušnost in občutljivost, bistvene vidike, ki jih morajo otroci izenačiti, da se naučijo živeti v družbi. Vedno več je sebičnih otrok, ki samo iščejo in za njih iščejo. Da bi spremenili ta odnos, morajo otroci zaznati, da se starši zavedajo drugih ljudi.
Človek je po naravi družbeno bitje in se mora naučiti živeti, soobstajati in se povezovati v družbi. To pomeni, da ne morete biti individualistični ali sebični, ker bi bilo težko dati prednost tej socializaciji. Pomembno je za naučiti se podpirati, dajo otroke v solidarnost in sposobnost razmišljanja o drugih.
Otrok se ne naučijo podpirati do dveh let ker je do takrat interakcija s preostalim za iskanje lastnega zadovoljstva. Po dveh letih začenjajo razmišljati o drugem kot o nekem drugem. Težko je govoriti o empatiji pred temi starostmi, toda zagotovo je pravi čas, da začnemo razvijati sposobnost razmišljanja o drugih.
Smernice za poučevanje solidarnosti za otroke od 2. leta starosti
Vse več je dejavnosti in dogodkov, ki spodbujajo solidarnost, ki jo spodbujajo mediji ali neprofitne organizacije, ki izvajajo kampanje za različne vzroke. Lahko bi mislili, da je solidarnost zelo prisotna v življenju otrok, vendar pa ne pride do oploditve njihovega življenjskega sloga.
- Individualizem. Odraža se pri majhnih otrocih zaradi prekomerne zaščite družine. Danes starši želijo, da njihovi otroci čim manj trpijo. Zaradi tega so otroci navajeni, da vedno imajo nekoga, ki bi skrbel za njih, da so nenehno protagonisti, tako da nikoli ne prenehajo razmišljati o drugih.
- Primer staršev. Družina igra zelo pomembno vlogo pri ustvarjanju solidarnosti kot dela življenja vsakega otroka. Kot pri vseh izobraževalnih vidikih bi moral biti primer staršev prva smernica, ki jo je treba upoštevati. Zavedati se morajo, da se zavedamo drugih ljudi, da nas skrbi, kako so drugi, da sprašujemo o drugih, da skušamo pomagati, deliti naš čas, trud, sredstva itd. To mora biti del dneva v dan družine kot nekaj naravnega in primernega za dom.
- Čas. To pomeni tudi sposobnost, da svoje stvari postavimo na stran, da posvetimo svoj čas in trud drugim, ne da bi nenehno govorili o tem, kaj ste zaskrbljeni, razmišljate in občutite, ampak ste sposobni prositi za druge, posredovati. skrb za druge in pomoč drugim. Tovrstnega vedenja ni treba usmerjati izključno do ljudi, ki jih ne poznamo, ali do ljudi, ki se zdijo najbolj potrebni, ampak tudi do same družine.
Vrline tesno povezani s solidarnostjo sta velikodušnost, odpornost ali sposobnost premagovanja obdobij čustvene bolečine ali travme, prijaznosti, lojalnosti itd. Da bi prenesli vrline, jih morate imeti in živeti, zato je vloga staršev bistvena za vzgojo solidarnosti.
Mala dela solidarnosti, ki jih otroci lahko izvajajo
Toda kakšne dejavnosti lahko otrok teh starosti uveljavlja, da bi se asimiliral in izvajal solidarnost? Ker govorimo o majhnih otrocih, je najbolje začeti z majhnimi deli, ki jih bodo morali asimilirati:
- Pozdravite druge.
- Vprašajte, kako je druga in če potrebujete pomoč.
- Delite, kaj imajo z drugimi otroki, sošolci, prijatelji, sorodniki * Ne samo, kar so zapustili, temveč vse, kar imajo, tudi tisto, kar jim je najbolj všeč.
- Navajeni razmišljati o tem, kaj lahko drugi potrebujejo sami od sebe.
- Pomagajte drugim kot velikodušno dejanje, ne da bi pričakovali ničesar v zameno.
Vse te vrste dejavnosti so lažje spodbujati pri delu v skupinah. V primeru družin, ki imajo več bratov in sester, lahko razmišljamo o družinskih dejavnostih, da bi okrepili solidarnost, kot je obisk bolnih ljudi, odhod v kuhinjo, vsak od njih pa je odgovoren za pomoč drugim družinskim članom (spremljajte družinske člane) manjši brat za obšolske dejavnosti *). V primeru manjših družin, v katerih ni toliko članov, se bo solidarnost lažje naučiti s sodelovanjem v dejavnostih zunaj akademskega okolja: družbenih skupin, klubov za prosti čas, športnih klubov itd.
Trenutno je naloga, ki jo številne družine zapustijo, da jih učijo, da so solidarne s svojimi starši. Zelo smo navajeni, da so starši tisti, ki se 100% svojim otrokom dajejo.To je resnično pozitivno, vendar nekateri otroci odraščajo in mislijo, da se morajo le starši zavedati njih in ne razvijati sposobnosti, da mislijo, da starši potrebujejo tudi otroke.
Conchita Requero
Svetovalec: María Campo. Direktor Centros Educativos Kimba
