Tako so tudi razredi novih profesorjev
Tradicionalno poučevanje prepušča nov način komuniciranja vsebine predmetov in predmetov zaradi novih tehnologij. To je tisto, kar danes poznamo Flipped Classroom (FC) ali razred obrnjen, pedagoški model, ki prenaša učenje učenja izven učilnice in uporablja razredni čas, tako da lahko učitelj nameni več pozornosti ali celo osebno pozornost svojim učencem.
Novi učitelji so ti
V praksi je model Prekleta učilnica pomeni biti ali imeti a "profe youtuber", ki je posneta na video razlago njihovih razredov in priporoča vizijo tega videa svojim učencem, preden se udeležijo učilnice. Vendar pa je "flipping" razreda veliko več kot urejanje in distribucija videa. Flipped Classroom je celovit pristop k poučevanju, ki združuje neposredno poučevanje z konstruktivističnimi metodami, večjo predanost in vključenost študentov z vsebino predmeta in izboljšanje njihovega konceptualnega razumevanja.
Ko učitelji objavijo razred na videu, se izpusti čas, da se študentom olajša sodelovanje v aktivnem učenju z vprašanji, razpravami in uporabnimi dejavnostmi, ki spodbujajo raziskovanje, artikulacijo in uporabo idej.
Rosa LiarteUčitelj geografije in zgodovine in koordinator IKT na IES Cartima je absolutni zagovornik uporabe teh orodij v razredu, zaradi svojega didaktičnega potenciala. * Učbenika še nisem uporabljal več let, toda moji učenci imajo zvezek in pišejo. Všeč mi je zapisovati, ker jim pomaga, da se učijo *, razlaga učiteljici Thisfamilywelove na II. Kongresu izobraževalnih inovacij, ki ga je organizirala vlada Aragona in je potekal v Zaragozi.
Toda, kako vedeti, ali so vaši učenci videli video posnetka razreda? Rosa Liarte pojasnjuje, da "zahvaljujoč aplikaciji Edppuzzle lahko vem, če so moji učenci videli video in tako delajo z njimi v razredu, ker mi ni treba razlagati predmeta v razredu, imam več časa za delo s svojimi učenci, z izvajanjem projektov na vsaki eni ali dveh enotah vedno poskušam v projektih uporabiti nove tehnologije in sodelujem s študenti pri iskanju informacij, ki so danes zelo potrebne “.
Flipped Classroom, ameriški izum
Izraz Prekleta učilnica Prvič sta ga skovala dva profesorja kemije iz srednješolske šole Colorado, Jonathan Bergmann in Aaron Sams. Ugotovili so, da so študenti zaradi določenih razlogov, kot so bolezen, pogosto zamudili nekatere oddelke, v prizadevanju, da bi pomagali učencem, so spodbujali snemanje in distribucijo video posnetkov razredov v šoli. Kasneje so spoznali, da ta model omogoča učitelju, da se bolj osredotoči na individualne učne potrebe vsakega učenca.
Vendar to ni edina prednost. The Prekleta učilnica Kot element izobraževalne inovacije so naslednje glavne prednosti:
1. Učiteljem omogoča, da posvetijo več pozornosti različnosti.
2. To je priložnost za učitelje, da med seboj izmenjujejo informacije in znanje, s študenti, družinami in skupnostjo.
3. Študentom omogoča, da se vrnejo k najboljši vsebini, ki jo ustvarijo ali olajšajo njihovi učitelji.
4. Ustvarite sodelovalno učno okolje v razredu, vključite družine od začetka učnega procesa.
Profesor Rosa Liarte dodaja, da "so naši učenci danes nemirni, z veliko motenj in mislim, da se jim moramo prilagoditi." Kot pozitivni vidik Flipped Classroom, najdem vaše rezultate s študenti, njihovo motivacijo in kako priti do njih. ali učenci postavljajo vprašanja in ne samo odgovarjajo na moja vprašanja. "
7 različnih vrst Flipped Classroom
1. Standardni inverzni razred. Učenci delajo videoposnetke doma in prakticirajo, kar so se naučili s tradicionalnimi nalogami v razredu.
2. Obratni razred, usmerjen k razpravi. Dodeljeni videoposnetki služijo za razpravo ali kasnejšo refleksijo v razredu.
3. Inverzni razred, usmerjen k eksperimentiranju. Video posnetki služijo kot referenca za spomin in ponavljanje učenja kot v naravoslovnih razredih: fizika, kemija in matematika.
4. Inverzni razred kot približek. Učenci gledajo video posnetke v razredu. Ko pride učitelj rešiti dvome. Najbolje je pri manjših študentih.
5. Inverzni razred, ki temelji na skupinah. Združuje prejšnji tip povratnega razreda, vendar se sprememba zgodi v razredu. Študenti so združeni, da opravijo dodeljeno nalogo.
6. Virtualni povratni razred. Koncepti časa in prostora so redefinirani, saj je koncept tradicionalne učilnice odpravljen pri razvoju učenja, opravljanju nalog, vrednotenju itd.
7. Investirajte učitelja. Proces ustvarjanja videoposnetkov se lahko dobro ujame učitelju ali učencem, da dokažejo izkušnje ali veščine višjega reda.
Marisol Nuevo Espín
Nasvet: Rosa Liarte, Profesor geografije in zgodovine, izobraževanje učiteljev za nove tehnologije in youtuber učitelj.
