3 pogoste napake pri izobraževanju otrok
Uresničevanje kot starši ni lahka naloga, naloga izobraževanja je daleč od zagotavljanja hrane in vzdrževanja, vključuje pa tudi podporo in spoštovanje, ki olajšuje razvoj otroka, vzpostavljanje standardov in discipline, poučevanje navad, posredovanje vrednot, spodbujanje učenja vaša avtonomija itd.
Vsi starši želijo najboljše za svoje otroke in jih poskušajo izobraziti na najboljši možen način, vendar so vsakodnevne situacije, ki to nalogo naredijo bolj zapletene, kot so pomanjkanje časa, utrujenost, skrb za nekaj, vse to pomeni, da nismo pravilno ravnali za dobro vzgojo otrok.
Starši imajo velik vpliv na obnašanje otrok, to vedenje je naučeno in je pod vplivom izobrazbe, ki so jo prejeli od staršev, toda vse, kar se je naučilo, se lahko neučeni in spremeni.
Tri najpogostejše napake pri izobraževanju otrok
1. Neskladnost. To pomeni pomanjkanje stabilnosti in skladnosti v strategijah, ki jih uporabljajo starši pri izobraževanju svojih otrok. Nekonsistentni starši spremenijo nepredvidljivo in arbitrarno pravila, pravila in disciplino v različnih časih, posledice, ki jih povzroči kršitev pravila, so vsakič različne. Če svojega sina pošljemo v posteljo in nas vpraša, če lahko ostane še nekaj časa in reče ne, otrok ne more sprejeti zavrnitve. Če se otrok spet vpraša in malo pritisne, da ostane in končno rečemo da, se otrok nauči, da mora le vztrajati in na ta način ne bo postal da. Poleg tega se pogosto zgodi, da oče in mati delata v nasprotju z normami, ki sta jih določila, in s posledicami, ki jih dogovori neupoštevanje teh norm.
2. Pretirana permisivnost. Kot vzgojno-izobraževalno navodilo, izvaja malo nadzora nad vedenjem svojih otrok, ki nimajo jasna pravila in sprejeti vedenje otrok delati, kar delajo, da so srečni in ne trpijo, lahko povzroči veliko težav pri otrocih. Mladoletniki potrebujejo strukturirano okolje s pravili, ki jim pomagajo vedeti, kako se obnašajo, potrebujejo nadzor in kontrolo, da se počutijo varne. Prekomerna permisivnost lahko ustvari občutek zmede in tesnobe pri otrocih, ki ovira njihov razvoj in avtonomijo.
3. Trdnost. Pomanjkanje prožnosti povzroča, da imajo starši zelo omejen repertoar izobraževalnih strategij, karkoli se zgodi vedno na enak način, ne glede na to, kaj je otrok storil in ni prostora za dialog, “to je zato, ker to pravim. jaz. " Starši, ki so zelo togi, ne morejo upoštevati kontekstnih dejavnikov, v katerih se otrokovo vedenje dogaja, uporabiti razmišljanje ali prilagoditi intenzivnost discipline glede na resnost obnašanja. To povzroča, da postanejo naši otroci negotovi, z nizko samozavestjo in z malo pobude, ker pričakujejo, da jim bodo povedali, kaj naj naredijo.
Nihče nas ne uči, da smo starši, je nekaj, kar se naučimo, ko se soočamo z različnimi situacijami. Izobraževanje naših otrok zahteva ravnovesje, ki jim omogoča, da odraščajo od odvisnosti, ko so majhne do avtonomne, ko odraščajo, s čimer se krepi fizični, psihološki in socialni razvoj otrok in mladostnikov.
Izvirni članek, ki ga je napisal psiholog Rocío Navarro, avtor spletnega dnevnika Psikolari, integralna psihologija.
Zakaj nam je tako težko prositi za odpuščanje? Če želite izvedeti več o tej temi, sledite nam: Oprostitev, članek napisal Rocío NavarroPsiholog
